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文本内容:
小学语文第三册《语文园地八》的教案人教版小学语文第三册《语文园地八》的教案
1、引导学生发现汉字的构字特点
2、通过看图,引导学生发现图中的事物可以构成许多反义词培养学生自主学习能力
3、朗读词语、通过读记积累词语把词语填在适当的句子中
4、引导学生产生写话的欲望,鼓励学生___心话
5、学习观察的方法,提高朗读能力和口头表达能力培养观察、调查或查阅资料的能力
1、放手让学生观察发现,交流讨论
2、先让学生反复读生字,在读中发现字的特点
3、读小泡中的`话,小组说一说自己的发现
4、交流发现许多字都有相同的部件这一汉字特点
5、让学生展开想象认记这些字如第一组的四个字可以这样记,“呀!”乌鸦说“小芽上长蚜虫呢!”学生自己观察,指名说反义词如黑——白、大——小、长——短、高——矮、多——少、前——后、左——右、单——双
1、自己读词语,开火车读词语(读准字音)
2、各自选择词语造句,全班交流
1、引导学生自读词语和两个句子
2、自己选词填空,全班交流并说说自己的理由
3、交流检查1激趣谈话
(1)你有什么高兴的事,想告诉大家吗?
(2)你能告诉大家你最喜欢吃的食物吗?
(3)你能告诉大家你最喜欢的游戏吗?这个游戏是怎样玩的?
(4)你最喜欢去的是什么地方,你看见了什么?
(5)你最喜欢的小动物是什么?长得什么样?……
2、指名说话,老师相机指导
3、同座同学互相说自己想说的话
4、把自己所说的话写下来
5、学生写话,教师巡视,帮助写话有困难的同学完成写话
1、学生小声读故事
2、同座互读,看谁读得准、读得流利
3、全班交流
4、你认为韩愈聪明在什么地方口语交际学生自由组合成若干个小组,分头搜集动物、植物的有关资料(文字、___等)学生自由准备讲稿
1、激趣谈话课余时间大家通过观察、调查或查阅资料,了解了许多动植物方面的知识今天就请大家介绍有趣的动物、植物
2、示范引导位于宜昌市夷陵区的中华鲟研究所,是我国唯一的一家保护中华鲟的专业科研机构,有许多同学到那里参观过今天我们就请中华鲟做一个自我介绍我叫中华鲟,被人们称为水中大熊猫、活化石我是江海洄游性鱼类,是长江中最大的鱼,故有“长江鱼王”之称一般可以活30余年我身上披着大片的硬鳞,酷似披甲武士,核桃大的眼睛亮晶晶,一张大嘴又尖又长,身...。