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文本内容:
小学语文第六册《装满昆虫的口袋》教学设计1北师大版小学语文第六册《装满昆虫的口袋》教学设计1执教者英林镇柯坑小学刘春生教学目标
1、体会并运用“迷恋”、“无论是……还是……都……”;
2、分析___文中优美词句,体会法布尔对昆虫的迷恋并能读出感情;
3、学会筛选搜集到的课外资料;
4、从法布尔的故事中受到启示,从小养成善于观察、善于发现的好习惯教具准备相关课件教学过程
一、___生活导入,体会“口袋装满昆虫”是出于对昆虫的迷恋师如果你看见同学的口袋里装满糖果,你会认为他——(学生预设贪吃);看见同学口袋里装满玩具,你会认为他——(学生预设好玩),可是这会有一个的口袋里居然装满昆虫,你说奇怪不奇怪?(人物简介)设计意图兴趣是最好的.老师,万事起头难,课堂伊始,我___生活实际引入课题,激发学生了解主人翁并学习文章的好奇心,以求创设良好的开端
二、课内感悟及语句运用训练
1、体会“迷恋”和关联词“无论是……还是……都……”,并能说一句话,说出自己或别人的兴趣,从而___法布尔对昆虫无限的迷恋
2、找出课文中能表现法布尔迷恋昆虫的词句,分析___并读出感情设计意图中年级学生对优美语句的理解和工具化训练仍然重要,本课力求体现语文工具和人文统
一三、课外拓展,丰富人物形象
1、小组交流课外搜集的关于法布尔的资料,
2、把自己喜欢的部分读给全班听,让学生更加深入了解法布尔对昆虫的迷恋,从而达到情感的升华设计意图信息高速发展的今天,语文不应只在课内兜圈圈,应该围绕主题有的放矢地拓展延伸,因此我注重培养学生从课外搜集材料的能力,以及对众多材料进行筛选的能力,达到课内外知识的有机结合
四、口语交际对法布尔雕像说心里话,表情达意补充这篇课文源自北师大三年级下册,这篇设计是05年完成的【北师大版小学语文第六册《装满昆虫的口袋》教学设计1】相关文章
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