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小学课文《富饶的西沙群岛》教学反思《富饶的西沙群岛》一课,按海面、海底、海滩、海岛的顺序介绍了位于我国南海的西沙群岛的美丽和富饶,在教学中,我主要从以下三个方面入手,进行课堂教学活动
1、把概括性句子写具体1“海滩上有许多美丽的贝壳,大的,小的,颜色不一,形状多样,真是千奇百怪,无所不有”“海滩上有许多美丽的贝壳”是概括性的一句话,如果把它当作总述句,随后从贝壳的大小颜色、形状、姿态等方面加以分述,句子就具体了有的同学说有的贝壳像珊瑚,有的贝壳像蝴蝶等等,这样学生口语表达能力和想象能力得到了很好的锻炼2“西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比有深蓝的,淡青的,绿的,淡绿的,杏黄的一块块,一条条,相互交错着”“西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比”是静态的概括的描写,其后补充具体的颜色,并写成动态,句中的“五光十色”、“瑰丽无比”就具体、形象得多了
2、比喻,是本课用得最多的修辞教学比喻句不能只满足认得什么像什么,而要引导学生准确地认识比喻义,这样的教学才到位如“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角”本体与喻体的相似点是形状,而把“西沙群岛”比喻成“南大门”,本体与喻体的相似点是意义和作用
3、运用夸张,可以生动、形象、深刻地表情达意“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”、“西沙群岛也是鸟的天下”,教学时要指出两句都从“密度”的“高”进行夸张,说明数量的多同时,要告诉学生,夸张要注意可信的“度”对以上重点句的教学,要讲清特色,教给方法,引导灵活迁移,切不可只满足于机械的模仿,培养学生读书时,能利用句群判断、理清文章脉络,加深对课文内容的理解;在时,采用各种句群的表意功能,写好片断从而提高学生的读写能力文中的第四自然段是总——分——总句群,属总分句群的一种在学文时,我让男生读第一自然段,女生再读最后的自然段,同学们一下子明白了,___的写作方法,我在课堂上用“头、身子、尾”来解释“总、分、总”的写作方法“授之以渔”,让学生举一反三方可掌握,因此课堂上鼓励学生想象写哪些作文可以用这种方式,有的学生说在人物的时候可以用“总、分、总”的写作方式……整节课教学思路很明确,要教给学生什么知识,要培养学生什么能力,都体现得很突出,教学各环节过渡自然,板书的设计也很新颖,紧扣文意也吸引学生的注意...。