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小学音乐春天来了教学反思小学音乐春天来了教学反思《春天来了》是一首由陈汉丽翻译的德国儿歌,下面是关于小学音乐春天来了教学反思,仅供参考!《春天来了》是一首由陈汉丽翻译的德国儿歌,它表达了小朋友与小鸟迎接春天到来的欢乐心情充满喜悦的氛围和情趣,主要是让学生___到春天,了解春天的变化在课开始,我就直接了当的和学生谈春天,边交流边出示课件请学生说春天来了后大自然的变化被你发现的有哪些如树木的形体上多了许多的树叶,河里有了小蝌蚪,桃花开了等,在色彩上草地变绿了,河水变的蓝了,天空更加的晴朗了激起学生的兴趣之后再学唱歌曲本堂课以学生为主体,教学中紧紧围绕春为主题,从学生的兴趣为出发点,通过说春天,唱春天来引导学生探索和体验春天上完课,我有很多的感触最大的感触不能低估了学生的能力孩子都是聪明的,孩子的潜力是无穷的同时,为了激发学生的想象力,鼓励学生勇敢、踊跃的表现自己,我也努力来创造一个___的课堂因为只有课堂上真正做到___了,学生才会感觉到心理的安全,才会愿意由衷地和你配合当然,这对于教师的要求也就更高不仅课堂中每个环节的设计要周密考虑,教学时还要善于调控好整个教学局面,我还存在不足,要继续努力春天是一个特别美好的季节,所以几乎每门课中都有关于春天的内容于是,课前我引导学生在语文、数学、音乐、美术、劳动等多种学科中去寻找春天,搜集有关信息在颂春天的活动中,我让学生用自己喜欢的方式来表达自己对春天的热爱,有的学生朗诵着语文课上学的儿歌、古诗;有的唱着音乐课上学过的有关歌曲;有的用美术课学的春天的色彩,自己动手制作的春装在课堂上展示这一活动的展开,进一步体现其课程的综合性,有效___利用了多学科课程资源一提到___和利用课程资源,人们首先就想到教材资源毋庸置疑,教材是最核心的课程资源,但在强调生活性的本课程中,教材绝不是唯一的课程资源,教师可根据学生的实际情况和自己的理解创造性地___、引申和改造在教材中呈现的冰雪融化和春笋冒出等不同地域的气候差异是我的学生实际生活中很难见到的为了让学生开阔视野,我精心挑选了一组表现南北方春天特征的风光资料片在课堂播放,帮助学生在欣赏春天的风光片时懂得我国南北方春天的差异之大学生是一种不可忽视的课程资源,无论是城市还是农村长大的孩子,他们都已经有了一定的生活体验,有了一定...。