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关于班主任的期末工作总结班级是教师和学生开展活动的基本组织形式,班主任是一个班集体的组织者、领导者和教育者小学班主任是一个复合性角色,当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他限期改正为使班集体形成积极向上的集体,学生能成为全面发展的一代新人根据学期初的工作计划,结合学生实际,本学期我着重抓了以下几个方面的工作
一、加强思想教育,确立奋斗目标一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标,形成强大的班级凝聚力作为班级组织者的班主任应结合本班的实际,制定出班级的奋斗目标在实现班集体奋斗目标的过程中,充分发挥集体每个成员的积极性,让他们分享集体的欢乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感因此,我给同学们制定了班规和一日常规,结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进行有效的教育使学生认识到自己所做的行为规范和不规范,直接影响到班级的集体荣誉,这样增强了学生的集体荣誉感
二、充分发挥班干部的职能作用和模范带头作用为创设有利于自主管理的氛围,培养学生自己管理自己的能力,使学校的规章制度,转化为学生的自觉行动,形成良好的班风本学期我对班委会进行民主选举,通过投票,孩子们选出了他们自己觉得信任的班干部我根据孩子们的选举结果和这些被选人员的特长进行定他们的职位,让他们在班级中开展丰富多彩的活动,让他们在学习之余根据自己的特长有意识的培养他们的其他方面的能力,孩子们在工作中锻炼了自己而且在这些孩子们的带动下,班级里不少孩子有所改变,由以前的学习无目标转入了自己主动去学习孩子们在这些班干的带动下,大部分孩子积极向上
三、尊重双差生,注重双差生的行为转化工作双差生就是学习差、品德也差的学生,他们往往上课不专心,不遵守纪律与同学不合作,不听老师父母的话,这些学生最难教育,最容易引起学校、家长的关注,但是,我认为差生也是可以进步的,只不过比其他学生进步慢一些罢了,他们的行为需要长期教育才能矫正作为一位班主任,我们要足够尊重每一位学生,对他们既要严格要求,又要以慈母般的爱去关心他们,爱护他们,正确对待他们的弱点,过失和错误,切忌冷淡,厌恶和嘲笑要对问题行为的性质和程度仔细分析,然后采用相应的方法进行教育我深刻的体会到作为一位班主任,平时更要贴近这些学生...。