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文本内容:
常识高效课堂学习总结常识高效课堂学___结三篇教学高效益就其内涵而言,是指学生在知识与技能,过程与方法,情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率一般来说,高效课堂效益评价主要标准是,学生思维活跃,语言表达正确、流利、有感情,课堂充满激-情,分析问题与解决问题的能力强,目标达成且正确率在90%以上前提是看学生是否愿意学、会不会学,乐不乐学,核心是教学三维目标的达成
二、从我们教师的角度来说,高效课堂应做好以下三个条件一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况,科学合理地确定课堂的三维教学目标,编制科学合理的导学案二是教学的过程必须是学生主动参与的过程这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略和评价方式调动和激励学生学习的积极性三是教学中适时指导、监控、反馈、激励,以多种方式巩固学生的学习成果,使三维教学目标的达成度更高
三、四节展示课的启示共性的地方1,学生素养高,学习过程上的学习参与度高,这就使得学生专注于课堂,能够保持较高学习兴趣取得较好的学习效果2,评价方式的灵活高效是高效课堂的一个重要指标,即时、灵活的评价同样起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用3,高效课堂应是___进行的工作,最终形成一种常态的模式它的预习、展示、反馈都应是高效进行的4,高效课堂重视各学科基本素养的落实和训练科学课上对动手实验能力、语言表达能力、逻辑思维能力的训练,等总之,课堂是我们教学的主阵地,更是现今我们课改的主阵地,必须切实的提高教育教学此文转自斐斐课件园效率影响课堂效率的因素很多,我们只有理性地认识我们的课堂教学,客观地面对我们的课堂教学存在的问题,才能不断改进我们的课堂教学提高课堂教学效率的方法有很多,除了课前的预习准备、不断改进课堂结构和教学方法、营造和-谐教学氛围外,还有很多很多需要我们去不断思考与实践我们遇到的困难也会不少,碰到的问题也会很多,把追求课堂教学的高效益作为自己一生孜孜不倦的追求只要我们面对问题和困难,冷静思考,勇于实践,善于总结,终会取得高效课堂教学___的成功
(一)课堂因互动而精彩,学生因自主而发展传统的课堂教学是以教师的认真讲,学生的仔细听为主,学生的一切服务于老师的教学;老师是领队,学生是队员,...。