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文本内容:
幼儿园大班科学优质课教案《不用手也行》含反思幼儿园大班科学___课教案《不用手也行》含反思1.引导幼儿有策略、有规划地解决问题,能充分利用材料,探索不直接用手运乒乓球的多种方法2.引导幼儿初步尝试小组统计记录法3.培养幼儿良好的科学素养,激发探究兴趣4.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并___与同伴合作成功的体验5.能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望乒乓球、记录卡、纸杯、铅丝、绳子、小剪刀、笔、吸管、泥工、牙膏盒、勺子、乒乓板等
一、创设问题情境,提出实验设想1.提出问题怎样在不___盘子又不用手直接碰到乒乓球的情况下,把球从这个盘子运到另一个盘子里呢?2.请幼儿将实验设想记录在“我的办法”一栏,然后与同伴相互交流
二、充分利用材料,动手实验操作1.幼儿实验并记录“活动室里有许多材料,你们可以先根据刚才想的办法去找一找,试一试,把结果记录在‘实验结果’这一栏其它的材料你也可以试一试,同样把它记录下来”教师适时指导幼儿实验,并提醒幼儿注意手不能碰到球2.交流实验情况
①幼儿讲一讲“你用了哪些方法?你是怎么做的?结果怎么样?”
②教师记录幼儿在实验中遇到的问题,请其12后1页它幼儿帮助解决
③引导幼儿发现两个材料协作可以运球;改变材料形状可以运球
三、初步尝试小组统计记录法怎样让大家一看就知道你们一组一共用了哪些方法呢?启发幼儿尝试小组统计记录提出小组统计要求
①统计要全面清楚;
②相同的方法只要记一次
四、游戏“运球比赛”1.引导每组幼儿在统计的基础上选择一种既快又方便的运球方法2.每组推选1名选手运用选择的方法进行运球比赛大家都知道,课程___后的科学教育已不再注重静态知识的传递,而是注重幼儿情感、态度和探索,解决问题能力的培养《纲要》的科学教育目标也强调要让幼儿“能运用多种感官、动手动脑、探究问题”《不用手也行》这节课就是让幼儿想办法解决在周围实际生活中发现的问题一开始就创设问题情境怎样不直接用手碰到球,把球从一个地点到运到另一个地点整个过程没有蕴藏深奥的`科学道理,而是让幼儿在问题中通过实验设想、实验验证、记录结果等环节积极寻求答案,利用身边的事物和材料作为科学探究的对象,充分激发起他们的探索欲望,使幼儿获得真正内化的知识和经...。