还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
幼儿园大班语言夸夸自己和别人教案幼儿园大班语言夸夸自己和别人教案在咱们当前的幼儿步履贪图中,关于培育晋升幼儿自克意决定信心教案是不可胜数培育晋升增强孩子们的自克意决定信心是一件好事,但是咱们的孩子中有很大大年夜一部门却在家长、幼儿园的共同培育晋升下自克意决定信心膨胀,只会瞅到自己的益处,却瞅不到他人的益处,以至往嘲笑他人是以,我贪图了本次步履《夸夸自己以及他人》,经由过程理解故事,让幼儿感触传染被嘲笑的小动物的神色,从而了解到在瞅到自己益处的同时,也应该瞅到他人的益处,不应该嘲笑他人,并经由过程改编故事角色的马糊话,夸夸身边的火伴以及亲人等一系列的枢纽关头,让幼儿学会在他人的身上找出益处,火伴间能够做到彼此鉴赏,彼此鼓舞激励
一、理解故事,入一步相识作品中动物的特性
二、晓得每一小我都有利处以及偏差,自己的益处要瞅到,也要瞅到他人的益处,不嘲笑他人
三、让幼儿学会赞美自己以及他人
一、后台图一幅,猴子、狗熊、大大年夜象、蚂蚁的卡片各一张
二、录音机、音乐《朋侪,你好》的磁带㈠向导幼儿评论争论动物的益处
一、师“小朋侪们好,克期张教员请来了几个动物朋侪咱们一块儿来瞅瞅都有谁?(教师按次出示猴子、狗熊、大大年夜象、蚂蚁)小朋侪最喜欢哪位动物朋侪?___?(幼儿自由评论争论,教师请个别幼儿中兴)㈡听故事,理解故事内容
一、师“刚才小朋侪们都说了自己喜欢哪位动物朋侪,还夸了他们的良多益处动物们也晓得自己的益处,咱们听一听它们是如何夸自己的!
二、教师有意境地报告故事,按故事中情节的前后挨次,将动物出示在后台图上,并提问
①故事里小猴是如何夸自己的.?(请幼儿用行径表演猴子的行径)
②那小猴又是如何嘲笑狗熊的?
③狗熊听了,心田会感想熏染怎么?他是如何赞美自己的?又是如何嘲笑大大年夜象的?
④大大年夜象听了欢欣吗?他是如何夸自己的?又是如何嘲笑蚂蚁的?
⑤小蚂蚁是如何说的呢?
⑥他们在瞅到自己益处的同时,却没有瞅到他人的益处,只会往嘲笑他人,你们感想熏染这样好吗?___?
三、教师小结马糊啊,咱们每一小我都有利处以及偏差,夸自己的益处是马糊的,然而夸自己的时光,确定也要瞅到他人的益处,夸夸他人,可不能嘲笑他人㈢幼儿改编故事
一、师小动物们感想熏染咱们小朋侪说患上颇有事理,他们也晓得这样差池,想自新来你们帮他们想想该如何说?我帮小...。