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文本内容:
幼儿园大班语言教案《顽皮的小雨滴》含反思幼儿园大班语言教案《顽皮的小雨滴》含反思《顽皮的小雨滴》是一首优美动听、充满童真童趣的,它运用了比喻、排比、拟人等修辞手法,描写了孩子们喜欢的顽皮的雨滴娃娃作品不仅画面感强,想象丰富,而且语言凝练,韵律和谐,有较强的表达性,既可让幼儿欣赏散文的意境美、语言美,同时又能激发幼儿进行仿编的愿望,适合大班教学
1.欣赏、理解散文诗,___散文诗的优美语句和小雨滴的顽皮形象
2.利用多媒体课件,理解诗歌的内容,用丰富的语言表述诗歌的意境
3.大胆想象,创编作品,理解雨水与环境以及人们的关系
4.理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话
5.愿意分角色表演简单的故事情节熟悉散文内容,___散文中的优美语句,深入理解散文的语言,能够结合自己已有的生活经验,大胆想象、续编诗歌《纲要》中指出教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,再者,环境是重要的资源大自然奇趣盎然,蓝天白云,风霜雨雪,日出日落,为人类提供了生存的条件,为人类创造了美好的生活幼儿生活在绚丽多彩的大自然中,一切都使他们感到新奇天上___会下雨?风是从哪里来的?___云会有各种形状?本节课以小雨滴为开端,创设问题情境,引导幼儿___大自然现象,让他们与可爱顽皮的小雨滴结伴在体验和想象空间的同时,为幼儿创设更为广阔的自由表现和表达的空间,鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识感触大自然的神奇,倾听大自然的语言,___大自然的美妙,体验大自然的魅力,激发他们热爱和探索大自然的兴趣,从而让他们了解自然现象与人类的关系,在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子本次活动,以新《纲要》为指导,根据循序渐进、层层深入的教学原则,采用视听结合--整体感知;启发引导--分段理解;激发愿望--大胆表达的学法,让幼儿听听、看看、讲讲、议议,让幼儿轻松获得知识,达到教学目的活动中我采用了直观教学法、提问谈话法、讨论法来进行教学,运用视听结合欣赏教学,让幼儿更好地掌握散文的内容,通过谈话法帮助幼儿理解散文中的优美语句,发展幼儿的口语表达能力,通过讨论法让幼儿自由发挥想象力和思维力,更好的体会作品的意境1播放雨声课件,带幼儿进入活动场地
2.导入活动师好大的雨呀,咦,雨小...。