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小学心理健康说课稿 作文一名心理教育的老师,我们应该怎么样写好自己的教学说课稿呢?以下是精心准备的小学心理健康说课稿,大家可以参考以下内容哦!
一、内容及学情分析 大多数小学生从小娇生惯养,刁蛮任性但他们的心理还不够成熟,在情绪特征上表现为好冲动、不稳动、极端化等特点对自己的不良情绪表现缺乏深刻地认识,也不善于调适自己的情绪因此,教学内容应致力于丰富他们的情感体验,调节他们不良的心态,让他们保持健康稳定的心理状态另外,任何人的生活中都会遇到挫折,在挫折面前保持自己阳光的心态也是一种能力,而且这种能力将使学生受用一生本节课让学生在感受﹑体验中去尝试转换角度,用积极的心态来改变情绪关键在于学生在体验中有收获,并鼓励学生将其作为一种人生态度, 二﹑根据教材的编写特点以及学生的实际情况,我确立了如下的教学目标 使学生能够在欣赏﹑感受﹑体验﹑尝试﹑享受几个环节中,积极参与活动,尝试在事件不变的情况下,转变认知角度,以积极乐观的心态面对学习和生活中的困惑,从而提高自己的情绪管理能力鼓励学生在以后学习﹑生活中坚持操作,以便形成自己积极的人生态度
三、说重点、难点 重点理解保持良好心态的重要意义,尝试在事件不变的情况下,转变认知角度,以积极乐观的心态面对学习和生活中的困惑 难点结合自身情绪体验,分析情绪产生的原因,寻求控制、调适情绪的方法,在感受﹑体验中去尝试转换角度,保持积极乐观的心态
四、教学方法 为了有效地开展活动,我在教学中采取了多种活动形式情境游戏、、情境模拟、讨论沟通、行为训练等本课的设计旨在以“活动”、“体验”为主要教学因素,指导学生如何面对烦恼,找到调整情绪的妙方,学会笑对人生整个过程让学生多想、多动、多参与、多感悟,力求学生自悟自得,体现心理教育以学生为主体的原则让学生学会在生活、学习中遇到烦恼时能够自我调节、自我疏导,甚至自我渲泄,以达到提高心理素质的目的 五﹑教学过程 依据新课程标准所追求的,真正源于儿童实际生活的教学活动才能够引发他们内心的道德情感,真实的道德体验与道德认识因此,我设计了如下的教学流程 我把整个教学过程分为...。