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小学教师树立师德师风演讲稿 师德不仅是教师个人问题,也是教师群体问题,即风气问题老师的师德对学生也有很大的影响,以下是整理的小学教师树立师德师风演讲稿,欢迎阅读参考!更多相关演讲稿,欢迎关注中国! 作为教师,都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的学生作为学生,也都愿意与有道德的人接近和交往,当然也愿意接近有道德的教师所以,要做一个让教师和同学都愿意接近的学生,或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师,你本身就应当是一个有道德的人 学生在学校里学习,既受同学的影响也受教师的影响,而主要是受教师的影响学生愿意接近的教师,比学生不愿意接近的教师,对学生的影响要大由此推断,作为教师,你要把学生培养成大家都愿意接近的人,你就要注意培养学生的道德,而你要使学生成为有道德的人,就要让学生愿意和你接近,以便对学生施加更大的影响因此,你自己就首先要成为有道德的人 学生接近教师有很多原因除了道德,教师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素但学识只能满足学生一时的求知愿望,权力只能维系短暂的顺从与亲近,外表只能吸引肤浅的注意真正打动学生内心的,是人格和道德的力量这力量才是长久的,它将影响学生的一生,是学生未来的立身之本因此,就对学生一生的影响来讲,学识、权力、外表等加在一起,也远不如道德重要 对教师来说,最好的回报就是得到学生的真心拥戴但对一位教师师德师风的真实准确的评价,往往是在其失去一切外表的吸引力、学术和行政的种种权力,以及对学生所能构成影响的所有因素之后,才能真正得到 好的师德师风的一个具体表现,就是师生之间保持一种人格上的平等相互学习、相互尊重 由于受传统教育思想的影响颇深,师道尊严使学生在教师面前往往会失去自我,特别是在中小学阶段,平等观念几乎完全为师道尊严所替代在教育这一培养人的社会实践活动中,教师和学生不是简单的主体与客体的关系,而是教育主体与受教育主体间的双向交流的关系向学生灌输平等意识,使他们的主体意识觉醒,并在学习和其他社会实践活动中不断发展其主体性,这是大学教师义不容辞的责任教师在内心深处确立了学生的主体地位,学生的主体意识又逐步觉醒和发展,这样才能进行主体与主体...。