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文本内容:
《玲玲的画》教学设计
一、教学目标
1.正确、流利地朗读课文,能有感情地读出爸爸与玲玲的对话,读出爸爸关切的语气,玲玲的画被弄脏后伤心着急的语气
2.了解课文内容,弄清玲玲情感变化的原因,明白只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事的道理
二、教学重难点重点正确、流利地朗读课文,感悟、积累有关句子难点了解课文内容,弄清玲玲情感变化的原因,明白只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事的道理
三、教学准备多媒体展示幻灯片
四、教学课时第二课时
五、教学过程
(一)谈话引课题
1.看,老师给同学们带来了一位可爱的小伙伴(出示头像),她的名字叫玲玲,她笑眯眯的真可爱,来,跟玲玲打个招呼吧我们一起喊喊她的名字吧
2.玲玲是个聪明的小姑娘,画得一手好画,可是她在生活中遇到了一件不高兴的事,她是怎么解决的呢?今天我们继续学习《玲玲的画》(板书课题)来读读课题(齐读)
(二)复习生字词语
1.玲玲的画中藏了一个有趣的故事呢!咱们去看看吧请同学们打开课本,听录音朗读
2.瞧你们一个个听得多认真啊!现在我来考考大家
(1)我这里有一些上节课学习了的词语,谁来读(根据举手情况,玩开火车读)
(2)生字宝宝已经和我们交上了朋友了,老师相信大家能把课文读的更加流利了,现在同桌小朋友请一起来读读课文,并且互相之间说一说读了课文你知道了什么?(出示课件)
(3)全班交流,指名说
(三)通读理解课文
1.同学们知道的可真多啊,老师就奖励大家欣赏玲玲的画(课件出示)玲玲画了什么?
2.是啊这幅画画的是玲玲家里的一角,玲玲花了好长时间才完成呢!所以,玲玲自己看着觉得怎么样?(出示第一段)
(1)自由读
(2)你知道玲玲的心情了吗?板书满意
(3)从哪个词看出玲玲对自己的画很满意,小朋友快在这一段中找到它(端详)点红色那“端详”是什么意思呢?那怎样的看才是端详呢?像老师这样看是不是端详呢?老师演示生回答
(4)请你来演一演?(你们看,他把画认认真真、仔仔细细地看了个遍,这就是“端详”)
(5)现在我们小朋友也来当玲玲,也满意地端详着自己的画
(6)谁能读好这句话?
(7)看他读得真好呀,我们也来学学他的样子,来读一读
3.就在这时候,意外的事情发生了(出示图...。