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文本内容:
《妈妈宝贝》教案恒大城小学杨雪
一、教材分析《妈妈宝贝》这首歌清新简单,却流畅感人,歌曲体现了母爱的伟大,也表达了孩子们对妈妈深深的爱歌曲结构简单,共四个乐句,按起承转合的形式发展第一句曲调平稳流畅,前两拍的节奏和歌词“青青的草地”节奏紧密结合,后两拍在“蓝蓝天”时采用切分节奏稍作变化,使音乐变得有点活泼了第二乐句是第一乐句的变化重复,在后半句作了变化,其中的“6—“5”音程的突然大跳更表现了孩子是妈妈宝贝的那种幸福和天真第三乐句音乐作了变化,整体旋律低沉平缓,只在句尾的时候作了个上行跳进发展,表现出世界变得更辽阔第四乐句是第二乐句的变化重复音乐结束时重复了第四乐句的后半句,起到补充和收束的作用歌曲采用了童声和女声两种演唱形式,有分有合,更好地表现了孩子和妈妈那种亲密无间的爱
二、教学目标
1、知识目标能够唱准大跳音程
2、能力目标学会分析歌曲的结构,表演歌曲
3、情感目标体会并表达对妈妈的感恩之情
三、教学重点体会并表达对妈妈的感恩之情
四、教学难点学会分析歌曲的结构,表演歌曲
五、教学准备照片收集制作视频课件乐谱桌椅摆放
1、课程安排一课时
2、学情分析
1、个性差别大三年级的小学生是形成自信心的关键期他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心;而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们
2、情绪不稳定他们喜欢与伙伴共同游戏、学习,但情绪很不稳定,容易激动、冲动,常为一点小事面红耳赤,而且情绪变化极大,并且表露在外,心情的好坏大多数从脸上一望便知这就要求我要有敏锐的洞察力,发现问题及时解决,并且在教学中增加小组合作,加强团队精神,培养学生集体荣誉感
3、自控力不强随着年龄的增长,他们对外部控制的依赖性逐渐减少,但是内部的自控能力又尚未发展起来,还不能有效地调节和控制自己的日常行为
3、教具选择多媒体电子琴
六、教学方法创设情境法示范法情景体验法成果展示法
七、教学过程激趣——聆听——创造——升华
(一)激趣——创设情境激趣导入
1、师生问好,柯尔文手势复习(3分钟)
2、“跳格子”游戏导入,游戏规则是在九个格子中填上1234567中的任意一个基本音,并用柯...。