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弹涂的游戏教学反思弹涂的游戏教学反思范文《弹涂的游戏》一课是岭南版《美术》四年级下册第四单元《我们的版画乐园》中的最后一课从教材编者的设计意图来看,本单元共有《水和蜡的游戏》《蜡和笔的游戏》《拓印的游戏》《弹涂的游戏》四个课题,是以多种版痕、印迹的体验为取向的课程,让学生体验版面、颜料、印纸、画面之间的关系,以游戏形式引导学生在学习过程中实现知识、情感、探究、审美、创造活动的交融,并通过版画作品内容、技法和风格的欣赏、___和分析,引导学生从日常生活中寻找版画创作的主题,使他们认真体验生活,加深对人和事物的观察,体会艺术与生活的关系,主要是培养学生的动手能力和创造能力就《弹涂游戏》一课来说,其重点在于学习和掌握弹涂版画的表现方法,难点是运用所掌握的表现方法创作出有个性、有水平的版画作品,因此,笔者把本课设计成两课时的教学活动课(教学设计略)从本课的教学设计理念上看,主要依据了布鲁纳教育理论,他强调学生不是被动的、消极的知识的接受者,而是主动的、积极的知识的探究者在教学过程中,学生是一个积极的探究者教师的作用是要形成一种学生能够___探究的情境,而不是提供现成的知识学习的主要目的不是要记住教师和___上所讲的内容,而是要学生参与建立该学科的知识体系的过程本人认为,学生获取知识的途径是多方面、多渠道的,传统的课堂更注重教师如何把知识传授给学生,主要研究“如何教”的问题,而新课程___带来最___性的转变就是教师的教学方式和学生的学习方式的转变,即教师的“如何教”是围绕着学生的“如何学”来进行的本课时中,学生学习的重点在于如何进行弹涂的表现方法,我试图让学生通过自学(尝试、体验)先感知弹涂效果以及工具的使用,然后通过讨论“你是如何使用工具的?”问题探讨工具的正确使用方法;在学生展示各种使用方法的过程中,借助同学的探究结果自己再次尝试找到正确的弹涂方法从本课的教学过程的设计上看,我力求从___学生的学习过程为出发点,设计了欣赏比较、尝试体验、制作实践、___评价四个学习活动,通过学生自主探索、同学互助、师生互助等形式,引导学生运用牙刷、笔、颜料、纸、布等学习资源进行弹涂的技巧、色彩搭配知识的探究从本课的教学方法的设计上看,是力求用问题建构的模式,如你是怎么想的?你碰到什么问题了吗?你有什么困难吗?你认为应该怎样做?等问题来促进学生...。