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文本内容:
强化学生主体意识促进学生自主发展强化学生主体意识促进学生自主发展
一、强化学生主体参与的自主意识学生是学习的主体,自主学习是学生身心发展的客观需要在教学过程中,只有唤起学生的主体意识,充分调动学生自主学习的积极性,才能促使全体学生自主学习在课堂教学中,教师要把学生真正看作是学习的主人,通过启发、点拨、设疑等方式来激发全体学生的自主参与意识,引导全体学生参与学习的全过程学生和老师的主体和主导地位要分清凡是学生能自己探索出来的决不能包办代替,由学生自己跳起来“摘果子”,充分发挥他们的学习主体作用,使他们的智力、能力在自主参与过程中得到发展和提高
1、发扬教学___,构建平等和谐的师生关系,唤醒主体意识要使教学___得到充分体现,就必须建立新型的师生关系这种新型的师生关系是建立在平等、尊重、信任基础上的许多著名的教育艺术家把“千方百计表扬学生”作为调动学生积极性、主动性的秘密武器魏书生老师尊重倾听学生的意见,让学生自己管理自己,自己学会学习师生之间建立起___、平等、互爱的关系,学生就会亲其师信其道,积极主动地参与到教学活动中去为了让学生主动地学习,我在课堂教学中,常常鼓励学生主动地陈述自己的见解,让学生大胆地说,想说就说,各抒已见,形成___、自由、愉快、和谐的课堂气氛让学生真正地参与到教学活动中
2、体验成功喜悦,增强探索欲望心理学家盖兹说过“没有什么东西比成功更能增强满足的感觉;也没有什么东西让每个学生都能体验到成功的喜悦,更能引发学生的求知欲望”教师应当在教学中为每个学生都提供成功的机会,力求使学生有所获例如,在一节声母的复习课上,我提出和学生展开“抢读”声母的比赛,一名平时很胆怯的女生也举起了手我立即抓住契机与她抢读为了增强她的信心,我始终保持与她同等的速度,在抢读最后一个声母时,为了使她能尝到成功的喜悦,我放慢了速度,让她抢先读出了声母,全班同学都向她表示祝贺,她兴奋得满脸通红,情不自禁地竖起大拇指说“我赢了”这时候,我采用成功激励的方法,激励这位学生的进步这样使学生在群体中获得成功,从而体验到成功的快乐,使学习的热情越来越高涨
二、指导学生自主学习探求新知数学家皮亚杰说“一切真理都要由学生自己获得,或者由他们重新发现,至少由他们重建而不是简单地传授给他们”作为教师不仅要传授知识,更要成为...。