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文本内容:
快乐的小公鸡教案快乐的小公鸡教案
1、师同学们,今天和我一起来到这个课堂上的还有一只小公鸡(.课件示小公鸡),他呀,十分苦恼,因为他整天没有事情做今天他打算出门去寻找快乐,你们想不想和他一起去呀?生多数拍手表示想去那好,这一节,我们就一起来学习《快乐的小公鸡》这篇课文,(.课件出示课题及课题录音)同学们,说一遍(生齐读课题《快乐的小公鸡》)
2、师现在请同学们再拿出你们的小手和老师一起来写课题,写一个字读一个字(生边书空边读)
3、师大家再齐读一遍
4、质疑看到这个题目,你最想知道什么?(生提出自己的问题)师加以肯定.总结大家想的真不错,除了这些,在这一节语文课上你还打算学会什么?同学们的想法很好现在我们就带着这些想法和小公鸡一起向着快乐进发吧!
1、师小公鸡是怎样由苦恼变为快乐的?想要知道答案就请同学们快轻轻地把课本打开到96页,平放好现在同学们是愿意让老师先给你们范读一遍,还是你们自己来试着读一遍
2、师同意自己试读的同学举起手噢,这么多哪!行,就由你们自己试着来读老师相信你们能行如果在读的过程中遇到了困难,就用你喜欢的办法解决开始读吧,喜欢怎么读都可以,放开声音也行,小声来读也行(生自由地试读课文)
3、师(巡视后问)刚才,都有谁遇到困难?(视举手同学而定)——你是怎么解决的?(交流自己解决困难的经验)师同学们你们看,他用猜字的办法,这么容易就解决了不认识的字,真有办法(向他竖大拇指微笑鼓励)还有谁想来说一说?
4、师同学们的识字办法可真多现在可能还有些同学读起课文来有困难,没关系,下面,我们再同桌之间互相读一遍,读之前,请同学们先自己标出自然段,同桌两人交流后再互相读这一回老师要看看,当别人有困难时你会怎么办(生同桌之间互相读,一个读,一个听)
5、师(巡视合作情况后提问)刚才读的时候,哪些同桌互相帮助了,站起来让大家看看现在站着的这些同学,有的是帮助了别人,有的是接受了帮助,此时你们最想对同桌说的一句话是什么?
6、师同学们你们看,在学习中,一个人学习有快乐,两个人学,也很快乐接下来,我要请各小组的小组长站起来,老师交给你们一个任务,请你们___小组里的同学用你们最喜欢的方式读课文,谁要是有困难,就帮一帮;谁要是读得好要表扬开始——(生小组合作读课文,有的齐读,...。