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初一班主任学期末班级工作总结本学期,我担任初一年级三班班主任工作这是我第一次担任班主任在学校领导的支持下,在政教处老师的配合下以及各位任课老师的指导下我基本上顺利地完成了学校布置的各项任务在从事德育教学过程中,有成功的方面也有受挫折的方面,有成功也有失败,既有困惑,也有启迪我的班主任工作重点放在培养良好的班集体上能否形成一个积极向上,努力学习,团结和睦的集合是进行班级管理的重点只有在有着良好班风的班级中,开展的教育和教学活动才能收到较好效果特别是刚生入初中的初一学生来说更要注意做好引导和教育工作在培养班风方面,我本学期主要做了以下几方面工作
(一)注重教室文化的建设开学初,我组织全班学生把教室布置好,让教室的每一块墙壁都具有教育内容,教育意义在具体布置时,考虑到鼓励学生的作用,将学生的优秀作业展示在墙壁上同时,针对班内学生的特点,将英语学习挂图悬挂在醒目位置,便于学生们随时学习
(二)注意班干部的培养入学之后,通过班会形式由学生民主投票,选取一批威信较高,有一定工作能力的班干部队伍对待班干部,我积级引导,大胆使用,注意培养他们的工作能力,要求他们以身作则另外,定期召开班干部会议,发现并讨论解决出现的问题,同时布置工作和任务这样,由于班干部的积级配合及以身作则,班级受到好的带头作用,取得了较好的成效
(三)注意养成教育和传统道德教育的结合初一学生刚生入初中,对中学生活还不太熟悉,加之小学没有养成良好的学习和生活习惯,个别学生的纪律意识很差,不习惯别人对他们的行为约束和管教,一些不良行为随之而来,如旷课、打架、打电脑游戏等面对这些违纪情况,如果不注意引导或引导不当,学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段误入歧途
(四)注意以多种形式规范学生行为心理学家指出人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成因此,教育管理的方式也应根据受教育者的不同而有区别只有采取不同的、有针对性的教育方式才可以提高教育管理的可接受性因此,我采用讲解、演示和讨论的方式进行《中学生日常行为规范》的学习和交通安全常识的学习班会
(五)注重学生个人养成教育教会学生从小养成良好的文明习惯和卫生习惯,监督,帮助学生改掉爱说脏话的坏习惯
(六)开展多项活动,丰富学生视野积极开展各项活动丰富学生的知识面,培养学生的兴趣,以活动来...。