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文本内容:
小学音乐教学说课稿 小学老师们进行音乐教学说课工作的目的是为了提升教学的质量下面就随一起去阅读小学音乐教学说课稿,相信能带给大家启发
一、设计说明 音乐是一门听觉艺术,音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉“遵循听觉艺术的感知规律,突出音乐学科特点”,这是新课标中对音乐教育重要的指导思想我设计的这堂音乐课遵循了“以听为中心”的原则,在听中辩,听中学,听中想,听中演真正做到了突出音乐学科的特点,达到感受美、体验美这一效果
二、教学分析
1、教材分析 《卖报歌》曲调欢快活泼、形象单纯,唱起来朗朗上口歌中的主人公与学生年纪相仿,所以整体比较贴近二年级学生的情感世界和心理特点这单元在本册教材中是唯一对学生进行爱国主义教育的内容 除了情感上的适合外,在内容上隐含着许多的教育价值,既有前一课的乐理知识的深化应用,又有心得节奏型出现,只要老师在活动过程中充分挖掘,就能对学生现有的认知和音乐表现技能有一定的提升
2、学生分析 新课标中指出二年级的学生以形象思维为主,并有好奇、好动、模仿力强的身心特点,适合进行直观教学 教学中学生通过听、奏、演、唱、造等一系列的参与音乐的活动,陶冶了情操,激发了兴趣,激活了表现欲、创造欲,使其群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展
三、教学目标 情感目标体会歌快乐的情绪,启发学生热爱祖国建设祖国的责任感 知识目标能用活泼欢快的情绪、柔和的声音完整准确的演唱歌 能力目标能用恰当的动作表现歌,培养学生的音乐表现力、创造力 教学重点
①学会正确演唱歌
②能对歌进行歌表演的创作 教学难点
①后十六节奏的正确演唱
②使用打击乐为歌伴奏
四、教学方法 老师通过运用故事法、听唱法、谈话法等生动活泼的教学形式吸引学生,为他们提供了充满自信地感受音乐、表现音乐、体验音乐的机会整个教学过程强调学生在学习过程中的主体地位,老师和学生是平等关系,老师是平等中的首席
五、教学过程
(一)情境引入,设疑激趣 ...。