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小学音乐的优秀说课稿 在我们的生活中是有着许多的说课稿,有些也是有意思的下面是为大家整理的关于小学音乐的优秀说课稿,欢迎大家的阅读
一、说教材 《哦,十分钟》是人民音乐出版社第七册教材第六单元的教学内容是一首不带再现的二段曲式的大调歌曲,歌曲生动形象地表现了学生在课间十分钟的欢乐心情教学内容 教材分析歌曲《哦,十分钟》是一首2/4拍,D宫调式,二段体结构的儿童歌曲歌曲曲调欢快、活泼,语言形象生动歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写,表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情 第一乐段为方整性结构,包括4个乐句前两个乐句具有典型的“起承转合”的特征,后两个乐句分别是前两个乐句的局部重复,构成平行乐段该乐段的节奏紧凑,曲调轻快活泼,表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松,快乐的形象和喜悦的神情第二乐段为非方整性结构,包括三个乐句,第一句与第二句运用旋律的模仿手法,三度、四度的跳进第三乐句有两种不同形式第一遍结束时,是第二乐句下三度自由模进的节奏变化第二遍结束时,是第三乐句的局部重复此乐段音调转为舒展,“哦,十分钟”唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎 学情分析五年级的学生,已具备初步的视唱、演唱和分析歌曲的能力,班中学生乐于接受新鲜事物,求知欲较强,一经点拨便能进入积极的思维状态,情感也易被激发但班中学生的学习基础和学习个性方面存在很大差异,一部分学生常是课堂的“守望者”,缺乏课堂学习的积极参与习惯和专注学习的能力因此,在课堂上积极提倡和推行各种形式的教学理念,相信能在发扬个性,分享思想和经验的基础上,面向全体,关注更多学生知识的接受力和情感的感悟力,培养学习的主动性和责任感,最终促进学生良好学习方式的养成 教学目标能用欢快活泼的情绪、甜美的声音演唱歌曲《哦,十分钟》通过聆听歌曲,引导学生为歌曲划分乐段通过学习歌曲,培养学生的歌曲创编能力 教学重点能用甜美的声音,有感情的演唱歌曲教学难点OXX节奏的掌握及歌曲的视唱练习指导学生有感情的演唱歌曲教具学具准备钢琴、教材、打击乐、多媒体课件
二、说教法、学法 根据教学目标的制定,我采用了以下教学方法通过情景...。