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小松鼠说课稿范文 各位评委,大家好! 我今天说的课题是习作看图编故事《小松鼠》说课稿下面我从五个方面说这堂课的设计
一、说教材 本次习作内容是看图编故事《小松鼠》,是一种“给材料作文”,是换一种表达方式的练笔,进行这种形式的练习,要尊重画面的原意,结合自己的生活经验,用生动活泼的语言把图画情节具体化在练笔的过程中,学生可以将自己当做故事里的一个角色,去构思故事情节,想象人物的语言、动作等,看得出来,学生非常喜爱这种练笔形式,觉得不难,容易成功,越写越有自信 根据《语文课程标准》三年级习作教学要求“鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想”“要减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达”及本册教材的特点,我上制定了以下教学目标
1、认知目标引导和鼓励学生仔细观察、大胆想象,编故事
2、技能目标通过谈话交流,先引后放,培养学生学写想象作文的能力
3、情感目标培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯并愿意将自己的文章读给他人听,共同提高作文水平 教学重难点
1、培养学生学写想象作文的能力
2、培养学生独立构思,相互评改和认真修改习作的良好习惯
二、说学情 针对三年级学生刚由低年级的写话转向中年级的习作,对习作还颇具陌生感,学生一下子还不能转变,我通过生动形象的图片让学生去发现图中景、图中物,图中事鼓励学生写想象中事物,激发他们展开想象和幻想减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达
三、说设计理念 本课的设计,我通过展示图片创设情境,点拨引路,自选材料等一系列充满童心童趣的教学环节,让学生在轻松活泼的氛围中完成“思维—文字”的转化,做到“我手写我口,我手写我心”通过语言的训练,锻炼他们观察力、想象力和语言的表现能力,从而提高写作能力
四、说教法、学法
(一)说教法 为了创设一个良好的说、学氛围,我采取了以下的教学方法
1、激趣法通过谈话、图画激发学生的兴趣
2、观察法指导学生观察图画,开拓学生思路,为编故事作铺垫
3、点拨法学生在...。