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小班耳朵说课稿范文 “说课”是教学改革中涌现出来的新生事物,是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式,下面为大家带来的是小班耳朵说课稿,仅供参考! ——活动来源(真实的故事) 今天我的说课内容是大班安全课程《耳朵小卫士》,希望借此平台与您一起交流和学习前段时间,我班上来了一位特殊的小朋友——东东,他天生就没有耳蜗,因此,失去了听觉耳朵上小小的助听器引起了小朋友的好奇心他们有的去摸他的耳朵,有的,总是盯着他的助听器,还有的小朋友会跑到我们面前问“老师,他的耳朵怎么了?”幼儿的这种兴趣和好奇心让我心头一动,孩子对于身体上的小变化是多么的敏感呀!而我们不是一直在关注孩子的安全教育吗?那何不从幼儿身边所发生的小事为教育契机,让幼儿初步形成了解自己、保护自己的意识.有一句话说的好“只有贴近幼儿生活经验、符合幼儿兴趣的课程才是适合幼儿的课程”于是《耳朵小卫士》这节安全教育活动便生成了 ——再说说我的目标定位 为了更好地进行有效的教学,活动前我给幼儿布置了家庭作业——每人发一张“耳朵体检调查报告”,家长填写后,根据反馈回来的信息以及大班幼儿对身体充满好奇急于探索的年龄特点,我制定了以下教学目标
1、知识目标(通过手语的表演和2个问题的提出)让幼儿了解耳朵的作用
2、能力目标(通过真实案例和小实验的合理运用)让幼儿感知耳朵的重要性,增强幼儿自我保护的意识
3、情感目标(通过和家长给幼儿讲述发生在东东身上的真实故事)萌发幼儿关爱他人的情感 ——活动重点和难点 在明确了教学目标的前提下,理解活动的重、难点就显得格外的关键为了使教学目标能更好地落在幼儿的“最近发展区”上我把“感知耳朵的重要性”设置为本次活动的重点而增强幼儿保护耳朵的意识则设为难点 ——教法和学法 说到教法和学法,我想到这样一句话“泯灭孩子好奇心的最好办法就是把答案告诉孩子可是我们不能这样做,我们应该把答案留给孩子,让他们用自己的眼睛去发现,并获取经验”所以,本次活动我适宜地采用真实案例导入法、提问启发以及直观教学等方法让幼儿通过观察分析、讨论互动、以及亲身体验等方式参与本次活...。