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小班颜色变变变说课稿 颜色变变变这一课教会孩子感知红、黄、蓝色,并根据色彩标记匹配相应的瓶子,下面是为大家收集整理的小班颜色变变变说课稿,欢迎阅读 大家好,我今天说课的题目是小班科学活动《颜色变变变》,我将从内容、幼儿、目标、准备、教学法以及活动流程几方面进行阐述
一、说设计意图 杜威说过儿童有调查和探究的本能、小班幼儿已开始观察周围生活环境及其变化,对周的事物、现象感兴趣,有一定的好奇心和求知欲,并能运用多种感官、多种方式探究问题,积极动手、动脑班上大部分幼儿比较活泼、好动,好奇心强,思维活跃,喜欢问这是什么?为什么图画书会有颜色呢?颜色是怎么来的呢?所以我设计了这个探索各种颜色的活动,来满足幼儿的探究欲望,让他们通过探索和实际操作摆弄,获得切实的生活经验而他们也已具备一定的观察、比较、操作、表达的能力,已能观察到事物现象的细微之处,也有针对性表达的能力,这些为本次活动的实施提供了必要的准备 幼儿科学教育对幼儿的成长有着重要的作用,要想真正开展好科学教育,就要理解什么是幼儿科学教育,幼儿科学教育是什么,其实科学就在幼儿的身边,就是幼儿经常接触到的物质世界,如小鸟为什么能飞蝌蚪怎么变青蛙?月亮为什么会变化?等等这些都是幼儿乐于学习的科学颜色是孩子们生活所能经常接触到的,如衣服颜色、图画书、广告等,孩子们经常都会很会发出很多疑问为了满足孩子好奇和探索的愿望,落实《纲要》提出科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象我选择了《颜色变变变》这个科学活动内容,让孩子通过观察、操作、讨论等方法让孩子充分探索和感受颜色的变化
二、说目标 为了在幼儿科学教育目标的构成和内涵上更为强调注重幼儿的乐学和会学,强调注重活动的过程根据幼儿的实际水平和内容特点以及小班科学领域目标,我从情感、态度、能力的三维目标上来定位
1、幼儿主动参与变色的操作活动,感受三原色两两结合的变化
2、培养幼儿的合作意识,激发对科学活动的兴趣
3、乐意与同伴分享自己对颜色变化的发现 以上活动目标既有知识经验的获得和能力的培养,又有愉悦情感的体验,融合了各领域...。