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文本内容:
指导家长开展亲子制作的实践与思考活动背景在社会各界越来越___家庭教育的大背景下,我们开展了利用家庭培养幼儿综合素质的行动研究在课题研究中,我们指导家长与幼儿一起,利用各种废旧材料进行亲子小制作,父母与子女在心理和行为上相互作用、相互影响,从而建立良好的亲子关系,养成良好的环境意识和行为习惯那么,如何指导家长与幼儿一起进行亲子制作呢我们做了以下尝试具体方法
一、转变家长观念,引起家长对亲子制作的重视要指导家长开展亲子制作,首先应让家长明白开展亲子制作活动的意义,争取家长的大力配合于是我们利用家长园地、___册、家园互动表、家长会、家长来园活动等一系列途径,转变家长观念,引起家长对亲子制作的重视1.召开“亲身体验式”家长会,让家长当一回幼儿,亲身体验亲子制作的重要意义家长会前请家长收集若干纸筒带来家长会时,教师先出示“纸筒”,介绍纸筒的特性,如常见、易收集、安全、卫生、低结构、创造空间大;然后启发家长从各个方向发散性思考“这‘纸筒可以制作什么你在制作中有什么收获”然后请家长分小组,选定一个组长,一个记录员,一个发言人;紧接着由组长召集大家先思考“纸筒可以做什么”,然后开始以个人或合作等形式开始制作制作后组长再___大家讨论你在制作中有什么收获讨论后各组选派发言人介绍作品及大家的收获通过本次家长会,家长对亲子制作的意义达成了共识亲子制作不仅可以培养孩子良好的坚持性、认真做事的态度,又可以丰富孩子的知识经验,形成成功的体验,培养了孩子良好的情绪情感;同时还培养了孩子的利用意识、环保意识、节约意识、创新意识;培养了孩子的合作、语言表达等能力在此基础上,还丰富了幼儿园的领域课程,增长了孩子的领域知识2.举办“参与式”的家长开放日,进一步让家长___亲子制作的意义在开放日中,我们请家长和孩子一起利用各种各样的瓶子制作玩教具与以往开放日所不同的是,在亲子制作活动后请家长填写一份“家长开放日观察记录反馈表”,目的是通过填写此表引导家长在活动中正确观察和评价孩子的活动情况,并发现孩子的点滴进步,同时___亲子制作的意义活动后,教师对收到的家长反馈表进行了分析统计100%的家长认为孩子参与图书制作,情绪愉快,态度积极主动95%的家长认为孩子注意力集中时间较长,说明孩子对本次活动很感兴趣95%家长们认为从本次活...。