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教材四年级《简单的周期》教学反思新苏教版教材四年级《简单的周期》教学反思
1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能,效果如何?本节课在于“让学生结合具体情境,探索并发现简单周期现象中的排列规律,能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形让学生主动经历探索、合作交流的过程,体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略,积累数学活动经验,能根据实际情况,选择合适的解决问题的策略以及方法逐步优化的过程感悟基本数学思想,___数学思考的条理性让学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的___,获得成功的体验,增强学好数学的自信心兴趣是最好的老师本节课以“游戏男生女生数字记忆大P”为本课的学习开起了学生兴趣的大门在记忆第二组数据的时候,我通过提问让孩子发现数字123412341234有规律,我使用了白板出现,消失,组合,圈画,插入flas___等技术,为本节课的游戏环节增强了趣味性,并使得课堂生动,学生学习积极性得到了很大的提高;白板的组合、隐藏功能为本节课提供了极大的预设储备;希沃教学助手的___展台,拍照,画一画功能在小组合作反馈展示环节增强了课堂互动性,学生能够根据不同展示进行对比,使课堂教学省时高效
2.在教学活动应用新媒体新技术的关键___起止时间(如520-1040),时间3-8分钟左右,每节课2-3段,引起了那些反思(如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动,生成性的问题解决等)导入阶段中男女生速记大P(0’27”-1’50’’),游戏环节的数字出现和计时,让学生体会在相应时间内记住一组数,增强游戏的趣味性,在游戏结束时体会游戏的公平性,使学生感知有规律的数方便记忆解决问题阶段中启发学生利用不同策略解决数学问题中(2’28’’-7’22’),利用白板的组合,拖拽隐藏三种可能的策略,并由学生说出再出现,为课堂教学提供了充分的预设支持;学生也能根据方法进行对比最后选择最合适的方法,课堂上学生的主体性得到了充分的发挥巩固设计活动环节(23’15’’-39’03’’),利用无限克隆程序解决课堂突发状况,可以直接在白板上拖拽;在设计的过程中老师运用希沃助手拍图,并在___上注释,圈画展示;再展示___学生提问,全班学生反馈,学生积极性高涨,课堂气氛活跃,增强了课堂互动性,学生也能够根据知识进行...。