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文本内容:
《折扣》教学设计凯旋路小学杨焕教学目标
1、知识目标理解打折的含义,明白有关折扣的应用题的数量关系与“求一个数的百分之几是多少的应用题的数量关系相同,能正确列式计算并使学生进一步理解生活中打折等常见的优惠措施,并能根据实际情况选择最佳的方案与策略
2、能力目标通过小组合作和研究性学习,培养学生收集、分析和处理信息的能力及运用所学知识解决实际问题的能力
3、情感目标感受数学的魅力,能够用数学的眼光来看待周围的事物教学重点理解打折的含义,能够解决求一个数的百分之几的问题教具学生收集材料,课件教学过程
一、导入现代社会的竞争越来越厉害,何时何地都存在着激烈的竞争,做生意更是这样,商家们总是绞尽脑汁地想办法吸引顾客,这样就萌发了多种多样的促销手段其中,打折是商家常用的一种今天,我们就来共同研究有关打折的知识“折扣”(板书课题)
2、新授
1、认识折扣师根据你的生活经验,你觉得什么是打折?(打折就是商家把商品降价出售)商家有时需要降价销售商品,叫做打折扣出售,又叫打折那么折扣表示什么意义呢?老师昨天也上街转了一圈,收集了几个打八折的标签,大家请看(课件出示)师从这些标签中,你获得了哪些信息?学生回答师仔细观察,商品打八折时,现价与原价之间有什么样的关系学生汇报观察结果原价乘
0.8是现价;现价除以原价等于
0.8;现价除以
0.8等于现价师板书师:我们刚学过百分数,能把
0.8变成百分数吗有时,我们也用分母是十的分数来表示,那就是十分之八你能用一句话体现当物品打八折时,现价与原价之间的关系吗生打八折表示现价是原价的80%师:能不能把80%换成十分之几?(十分之八)那么可以说,八折就表示现价是原价的十分之八,也就是百分之八十七折表示什么呢?课件出示练习:七折表示()六五折表示()九五折表示()小结打折时,几折就表示现价是原价的十分之几,也就是百分之几十把黑板上三个数量关系中的百分数变为折扣得出现价、原价、折扣之间的关系
2、应用例1课件出示1张老师准备买一条裤子,原价180元,现在商店打八五折出售,买这条裤子需要多少钱?提问打八五折怎么理解?以哪个量为单位“1”?列式计算,交流...。