还剩6页未读,继续阅读
文本内容:
日记见闻精选范文社会见闻今天我从学校拖着疲惫的身子回家快要期末考试了我不禁紧张起来但是有些不法之徒正逍遥快活回家的路上,有三个建昌小学的小朋友,他们手握竹竿,其中一个把竹竿___旁边一棵小树的枝叶中,对他的同伴说“看我雷劈电闪!”说着,那小树的树叶“簌簌”的响,我立刻刹车,对他们使了个眼色说“你们干吗?”另外两个小朋友说“不是我们,是他!”我装成个大人的样子,严厉地对他们说“把你们手上的竹竿扔掉!”他们装成很害怕的样子,拔腿就跑我骑着车对他们说“不要让我再看见你们毁坏树木!”让我没想到的是,其中一个小朋友说“有能耐就来呀,我好怕呀!哈哈……”我火上眉梢,一个飞奔,朝他们骑去,他们吓得向马路对面跑去回到家中,我感到非常无助,我很失望,曾经的卫生城市、文明城市居然有这样的居民,夕日的“爱惜树木,保护环境”到哪去了呢?问题到底出在哪?是老师?是家长?还是自身?这不得而知注投票后请留言,如不满意请指出浅谈日记进课堂在小学语文教学中,作文是学生语文综合素质的集中体现作文的过程是学生认识自我,认识世界,进行创造性表述的过程培养作文能力需要丰富的阅读积累、广阔的生活积累、真实的___积累,需要___的习作实践而日记,就是学生积累,运用语言的一条重要途径这十年来,我多次担任三年级的语文教学工作,刚好第五册书要求学生学写日记,我就根据小学生的身心特点和实际情况,坚持开展“日记进课堂”的教学实践探索,提倡全班同学写日记除双休日等节假日在家里写以外,利用语文课和早读、班会等时间,每天坚持10分钟左右在课堂上写日记,并及时指导与反馈,收到了明显成效这里所说的日记,不是学生个人秘密性质的专用日记,而是带有习作性质的日记,记录的是学生各自当天的所见、所闻、所思、所想、所感,只要是真话、实话、心里话、自己的话,写什么都可以
一、日记进课堂,是减负增效的有效措施日记进课堂是一条有利于减负增效的语文素质教育之路第一,它顺应了写作的规律要提高作文水平,全在于多阅读、多观察、多思考、多习作一句话,必须勤于积累日记进课堂,融阅读积累、生活积累、习作积累于一体,日积月累,量变必然引起质变第二,它顺应了儿童的心理规律小学生普遍怕作文,在许多学生身上存在着严重的“克隆作文”、“虚假作文”现象日记进课堂,“我口说我心,我手写我口...。