还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
幼儿园中班《蔬菜王国》说课稿 蔬菜的营养价值也非常的丰富,吃法繁多,可以清炒、可以煮汤、可以凉拌、还可以腌着吃,总之,我们的生活里离不开蔬菜接下来为你带来幼儿园中班《蔬菜王国》说课稿,希望对你有帮助
一、说教材 此活动选材来源于生活蔬菜是幼儿在生活中经常接触的一种食物,随处可见,我们取材也非常的方便蔬菜的种类繁多,几乎每个孩子都能说出几种来然而,幼儿虽然知道很多的蔬菜,但对蔬菜的食用部分及其营养对人身体的好处不是很了解因此通过观察、讨论、猜谜、制作等一系列活动,让幼儿了解蔬菜特性的同时,加深幼儿对蔬菜的认识,激发幼儿对蔬菜的兴趣,引导幼儿多吃蔬菜是很有必要的又如《纲要》中所说既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展;贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,有助于拓展幼儿的经验和视野因此本次活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活
二、说活动目标 活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用根据中班幼儿年龄特点及实际情况,确立了认知、能力、情感方面的目标
(1)通过认识蔬菜的外形特征,了解蔬菜的不同食用部分
(2)按不同的食用部分给蔬菜分类(根类、茎叶类、果实类),发展幼儿的分类能力
(3)知道蔬菜好吃有营养,养成多吃蔬菜不挑食的好习惯 活动重点能按不同的食用部分给蔬菜分类 活动难点提高幼儿的分类能力,明确蔬菜好吃有营养,教育幼儿不要挑食 在活动中我主要是通过观看多媒体演示,在看一看、说一说、猜一猜、分一分等幼儿自主参与的过程中突破重难点为此,我作了如下活动准备
三、说活动准备 《纲要》指出提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件依据《纲要》我做如下三方面的准备
(1)学具准备胡萝卜、番茄、白菜、土豆等实物若干、蔬菜图片数量与幼儿相等
(2)经验准备幼儿对蔬菜有一定的经验
(3)教具准备多媒体课件
四、说教法、学法 《纲要》中指出教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,因此在本次活动中体现了教师与孩子的交互主...。