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幼儿园中班节约用水说课稿 《纲要》明确指出,在选择教学内容时,“即贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”中班幼儿在进行小水滴旅行记,吹泡泡,沉浮实验,奇妙的水车等活动中,已经完全被水的“魔力”给征服了幼儿虽然知道要节约用水,他们一边说节约用水,一边在洗手、喝水、上厕所等过程中浪费水,加之今年我国西南五省遭遇了特大旱灾,水资源十分缺乏所以,我设计了这节的活动,符合中班幼儿的年龄特点及教学要求
一、说教材
(一)教材简析《节约用水,从我做起》是中班的一节社会活动通过幼儿观察交流分享,观察讨论,关注生活讨论节水方法和师幼表演等活动,意识到节水要从身边小事做起,从我做起,从现在做起,承担起节水义务宣传员的责任
(二)教学目标《纲要》强调活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着向导的作用根据幼儿的年龄特点及实际情况和布鲁姆的《教育目标分类学》为依据,确定了认知、能力、情感三方面的目标
1、让幼儿了解国家水资源的现状,激发幼儿节约用水保护环境的责任心
2、懂得节约用水要从我做起,从身边的一点一滴做起
3、从身边小事做起,讨论节约用水方法,养成节约用水的好习惯
(三)活动准备活动准备是实现目标的有力保证,为了达到目标我做了以下准备
1、知识经验准备让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为,并与家长一起商讨一些节水的好办法,制作节约的标志与宣传画
2、物质材料准备1)多媒体课件 2)节水的标志、节水小天使的标志牌
(四)说重难点活动重点使幼儿树立节约用水,从我做起的意识 活动难点知道节约用水的几种方法,并应用于实际生活中如何去突破难点?通过幼儿观察、讨论、总结节水方法来完成
二、说教法 《纲要》明确指出要坚持幼儿是活动的主体社会教育活动不是教师告诉幼儿“你该怎样”,而是幼儿要“怎样”,教师只是对幼儿的选择和行动起引导和帮助作用 我采用的主要教法有
1、谈话法帮助幼儿提炼原有的社会知识经验,使之系统化、明确化
2、讨论法有利于幼儿...。