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幼儿园实用说课稿模板 说课是教师之间的一种交流方式,也是考核的一种方法以下整理了幼儿园实用说课稿模板,欢迎查看! 《新纲要》指出语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境在贯彻、实施的过程中充分挖掘语言教材中所蕴含的创造因素,有益于培养幼儿的创新意识
一、说设计来源及意图 教材来源于《福建省中班领域活动指导》的语言领域,在这个活动之前,小朋友围绕房子已展开了一系列活动,对房子的结构、外形特征等有了一定的认识和了解且幼儿通过搭建、泥塑、绘画等形式进一步了解了房子当我告诉幼儿有一种房子会动时,幼儿都想探个究竟,学习积极性很快被调动起来,因此,故事《会动的房子》油然而生
二、说教材 新的课程改革把故事作为一门独立的课程提出,要求幼儿喜欢听故事,乐意讲故事的语句,并懂得一些简单的道理 《会动的房子》生动地讲述了这样一个故事小松鼠在造好的房子内居住,但房子每天都在变化着方位和地点故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的小松鼠、乌龟,这两只动物都是幼儿非常熟悉和喜爱的叙述过程中小松鼠和乌龟的对话语句能够照顾到中班的幼儿的口吻,符合中班幼儿语言获得的水准
三、说目标 根据中班幼儿实际情况以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据,我将目标定位为认知、能力、情感三个方面的目标
1、认知目标理解作品故事情节以及动物形象的特点,感受其中的幽默丰富词汇腻、驮、手舞足蹈、惭愧
2、能力目标培养幼儿积极思考、主动参与的习惯和大胆想象创造的能力
3、情感目标感受作品中清新的大自然画面,从而热爱大自然
四、说教法 新《纲要》指出教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者活动中应力求师幼互动因此,活动中我除了以幽默、饱满的情绪影响孩子,还挖掘此活动价值组织教学,采用的教法有
1、操作演示法木偶形象逼真,深受幼儿的喜爱,符合幼儿的认知特点为了帮助孩子的理解,我操作木偶,让幼儿对重点、难点的内容获得清晰的第一印象
2、交流讨论法皮亚杰指出...。