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幼儿教师优秀上课说课稿范文 教师说课作为一种重要的教育方式越来越受各个学校的青睐,在教师职业培训、各级评优评先和教师招聘等工作中,已被应用广泛;下面是有教师幼儿优秀上课说课稿,欢迎参阅
一、说教材 《谁藏起来了》是培养幼儿处理图形类信息能力的游戏在这个游戏中,主要发展孩子对一些图形信息的认知和判断能力,具体而言,就是认知动物在外形上的一些特征,并通过动物的局部信息来判断整体是什么 在活动中,我为幼儿提供了多张小动物的图片,让幼儿根据一定的线索来找出每一只小动物每张图中小动物隐藏的位置以及露出部位的多少都是不同的,难度逐渐增加通过多次游戏,既加深了幼儿对动物外形特征的理解,尤其是对一些细节特征的认知,还发展了幼儿通过局部来判断整体的能力
二、说教学目标 结合本节课的重点难点和孩子年龄特征,我制订了以下教学目标;
1、在找动物的过程中,初步让幼儿通过事物的局部特征来判断整体
2、培养幼儿初步的观察能力激发幼儿爱护小动物的情感
三、说教法、学法 为了能更快,更好地吸引幼儿的注意力,开始部分我以游戏问答歌的形式引出兴趣,充分调动幼儿的学习积极性同时结合二期课改的理念,让幼儿在游戏中学习之后我又采用和手宝宝做游戏、谁藏起来了等方式,来让幼儿通过事物的局部特征来判断整体
四、说教具准备 本节课我采用教师教具和幼儿操作材料
1.教师教具除了现有的
1.《捉迷藏》大游戏图一张
2.小猫和小狗的大卡片6张以外我还自己制作塑封手的宝宝和小猫、小狗的家,来充分调动幼儿学习的兴趣
2.幼儿操作材料
1.小猫和小狗卡片10张
2.《谁藏起来了》游戏图1张
五、说教学程序 好的教学设计是实现教育目标的有效途径,本节课我采用五个环节来设计的 第一部分游戏引出兴趣 在这一部分是用问答歌的形式
1.根据纲要上面提到2-----3岁幼儿是口语发展的关键期,此时的儿童变得特喜欢说话,词汇量迅速增加通过活动让他们说一句完整的话,培养他们语言表达能力
2.根据托班幼儿的年龄特点,他们对身边的东西充满着好奇...。