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惊弓之鸟说课稿介绍 说课就教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据,也就授课教师在备课的基础上,面对同行或教研人员,讲述自己的教学设计下面整理的惊弓之鸟优秀说课稿,欢迎查看,希望帮助到大家
一、说教材 《惊弓之鸟》选自人教版小学语文三年级下册第三单元的一片精读课文这一则成语故事,主要讲古时候魏国一位有名的射手更羸不用搭箭,只需拉弓,就能使天上飞过的一只大雁掉下来的故事惊弓之鸟比喻受到一点惊吓就害怕得不得了通过学习这则成语使学生知道更羸一个善于观察、善于思考的人本单元的训练重点学生应该怎样看问题,怎样想问题,针对这一要求,以及三年级学生能够扫除生字障碍、读通读顺课文,已经具备初步阅读能力的基础上,我确定了本课第二课时的教学目标、重点、难点 基于对文本的以上解读,结合三年级学生的认知规律,我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三维目标出发,拟定了一下教学目标
1、分角色朗读课文,抓住关键词语,理解课文内容
2、通过学习,培养学生分析推理的能力
3、从课文的学习中受到启发,懂得只有善于观察、善于分析,才能对事物有正确的认识;学习对事物进行分析推理的方法 教学重点、难点 通过以上分析,我把“联系上文理解最后一个自然段更羸说的话”作为教学的重点;“引导学生理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维过程”作为本课的难点
二、说教法和学法 根据新课程标准及大纲要求,要在教学中培养学生边读边想、逻辑思维的能力以及想象能力,针对本课时的教学目标和三年级学生的特点,我选择以下教法和学法角色扮演教学法、朗读体会法、小组合作学习,交流展示,并指导、点拨、引导学生自读自悟,充分发挥他们在学习中的主体作用学法自主探究,以分角色朗读为主,并能用“因为所以”说话,培养学生的口语表达能力和逻辑思维能力
三、教学过程
1、导入新课,明确目标,提出问题 a、导入同学们我们前面学习过不少成语故事,谁能说一说学过哪些成语故事?(学生说)这节课我们就再来学习一则成语故事叫《惊弓之鸟》谁先说一说惊弓之鸟什么意思? b、已经预习课文了能不能说一说课文主要讲了什...。