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文本内容:
生活模仿动作音乐教案生活模仿动作___在教学工___实际的教学活动中,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力我们应该怎么写教案呢?下面是帮大家的生活模仿动作___,仅供参考,欢迎大家阅读现在的孩子大多是独生子女,从小得到父母的疼爱,生活中的一切都有大人包办代替,自理能力很差小班的小朋友,对自己的事情更加不理解,为了激发幼儿对生活的乐趣以及培养幼儿良好的生活习惯我充分利用了韵律活动《生活模仿动作》,让孩子们充分认识到自己的事情自己做通过老师的示范,怎样刷牙,怎样洗脸,怎样梳头,怎样穿衣服……根据乐曲强弱、快慢,让孩子们尝试用几种不同的事情以及用不同的动作来___乐曲的韵律教材中的节奏感是比较明快的,让孩子自己做事情的同时能___到快乐由于孩子们在生活中大都是父母包办的,所以有些事情根本没有感觉,这个活动不仅让孩子们充分体验到了自己的事情自己做的快乐,而且活动中我进行的一系列动作创编,更加激发了幼儿热___儿园,热爱生活的目的,从而更加深一步的达到了教育教学的目的
1、熟悉音乐旋律,学习按照音乐节奏一拍一下地做刷牙、洗脸、梳头的.话功能生活模仿动作
2、借助已有的生活经验,创编不同的日常生活模仿动作
3、乐于参与创编动作,乐意在___面前大胆地表演动作
一、复习歌曲《亲亲我》
1、随着音乐师生共同表演唱歌曲《亲亲我》
2、教师爸爸、妈妈亲过了,你还想要谁亲亲你呢?
3、师生共同演唱仿编的歌曲
二、欣赏生活模仿动作教师你看见小朋友在做什么?
二、学习生活模仿动作
1、教师小朋友在做什么?他们是怎么做的?
2、教师哼唱音乐,请个别幼儿上来带领大家一起做模仿动作,教师在一旁用体态动作提示幼儿一拍一下地做动作
3、播放音乐,师生随着音乐一下一下地完整表演刷牙、洗脸、梳头等动作
三、启发幼儿创编生活模仿动作
1、教师你还会做哪些事情?谁会用动作带领大家一起做?
2、教师哼唱音乐,鼓励幼儿带领大家一起做一做?
3、播放《生活模仿动作》音乐,带领大家边听音乐边做仿编的动作
4、韵律活动《快来拍拍》教师小朋友,早上梳洗完毕后,让我们《快来拍拍》做游戏吧!
5、师生随着音乐有节奏地边唱边拍自己身体相应的部位在活动中,提供了牙刷、脸盆、梳子等实物,让孩子利用这些用品一拍一下有节奏地模仿刷牙、洗脸、梳...。