还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
课题1燃烧和灭火
一、教学目标1.认识燃烧的条件和灭火的原理2.了解有关易燃物和易爆物的安全知识3.通过活动与探究,学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法
二、教学重点、难点
1、探究燃烧的条件、灭火原理
2、燃烧条件的探究实验设计和利用燃烧条件和灭火原理解释一些日常现象
三、教学准备多媒体
四、课时安排1课时
五、教学过程[引入新课]燃烧是人类最早利用的化学反应之一,人类已有几十万年的利用燃烧反应的历史日常生活中燃烧现象也屡见不鲜,那么物质燃烧到底要满足什么样的条件呢?[学生活动]联想生活中的有关燃烧现象并思考老师的提问燃烧的条件是什么?活动与探究一
1、分组实验
(1)用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子,在酒精灯上点燃
(2)用镊子分别夹取一个蘸有水、一个没蘸水的棉花团,放到酒精灯的火焰上片刻
(3)分别点燃两支小蜡烛,将其中的一支用烧杯罩住
2、完成实验报告
3、交流与讨论通过上述实验,你能得出物质燃烧与哪些因素有关?
4、活动小结燃烧需要的条件是 板书
一、燃烧的条件
1、燃烧的定义燃烧时一种发光发热的剧烈的氧化反应教师演示实验
(1)在500mL的烧杯中注入400mL热水,并放入一小块白磷在烧杯上盖一个薄铜片,铜片上一端放一小堆干燥的红磷,另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷,观察现象
(2)、用导管对准上述烧杯中的白磷,通入少量空气,观察现象讨论与交流下列问题
(1)上述实验中,为什么薄铜片的白磷燃烧而红磷不燃烧?
(2)为什么铜片的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧?
(3)本来在热水中不燃烧的白磷,为什么在通入空气后却燃烧了?
(4)综上所述,燃烧需要什么条件?板书
2、燃烧需要的三个条件
(1)燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应
(2)燃烧需要三个条件可燃物、氧气(或空气)、达到燃烧时所需要的最低温度(也叫着火点)板书
二、灭火的原理和方法讨论与交流在日常生活中,同学们有过灭火的经验吗?谈谈你在生活中采取的一些灭火措施分组实验如图点燃三支蜡烛,在其中一支蜡烛上扣一只烧杯;将另两支蜡烛放在烧杯中,然后向其中一只烧杯中加适量碳酸钠和盐酸,观察现象并...。