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文本内容:
滨海县第二实验小学课时教学设计班级一
(3)学科语文第()单元课题《爷爷一定有办法》推介课第4周星期()总第
(4)课时教学目标1.引导学生阅读绘本,享受阅读乐趣,激发学生对绘本的阅读兴趣
2.在赏读中,通过朗读和欣赏画面,让孩子感受绘本精美传神的图画和富有节奏感的文字教学重点激发学生读故事的兴趣教学难点让孩子感受绘本精美传神的图画和富有节奏感的文字课前准备图书课件集体备课与个人设计“引思”内容与呈现方式“让学活动”方式研讨与设计
一、引入故事,启发阅读期待1.喜欢听故事吗?我们今天就一起走进一本童书,倾听一个奇妙的故事 (示封面)齐读题目 2.观察封面封面上有些什么?(长着花白胡子的老爷爷,非常慈祥地笑着他手里搀着的这个孩子呢,就是他最可爱的小孙孙小约瑟) 3.根据题目与封面,猜猜这个故事会讲些什么 4.(示环衬页)观察上面有些什么?(带星星的蓝色图案) 这是一块蓝色的布料故事啊,就从这里开始了——
二、阅读故事,感受阅读乐趣
(一)奇妙的毯子 1.当约瑟还是娃娃的时候,爷爷为他缝了一条奇妙的毯子 2.观察你们看,小约瑟盖上这条毯子,睡得多甜哪毯子又保暖又舒适,还能把恶梦通通赶跑小约瑟每晚都伴着甜美的梦入睡这真是一条奇妙的毯子爸爸妈妈、爷爷奶奶都非常喜欢约瑟瞧瞧,他们看约瑟的神情 3.不过,约瑟渐渐长大了,奇妙的毯子也变得老旧了
(二)毯子-外套 1.有一天,妈妈对约瑟说“约瑟,看看你的毯子,又破又旧,好难看,真该把它丢了” 2.约瑟愿意丢掉毯子吗?你怎么看出来的?约瑟会说些什么? 3.约瑟说“爷爷一定有办法”他拿着毯子跑到爷爷家,(约瑟家有两层,他和爸爸妈妈住楼上,爷爷奶奶住楼下),爷爷一看,噢!这毯子确实很旧了,爷爷拿起了毯子,翻过来,又翻过去 4.“嗯……”爷爷拿起剪刀开始喀吱喀吱地剪,再用针飞快地缝进、缝出、缝进、缝出爷爷说“这块料子还够做……”够做什么?我们来猜一猜 5.那爷爷究竟做了什么呢?让我们睁大眼睛来看——“……一件奇妙的外套看,秋天来了,这外套改得正是时候呢!约瑟穿上这件奇妙的外套,开心地跑出去玩了” 6.看,约瑟在...。