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文本内容:
第二单元少年的歌第二课时教学内容欣赏《牧羊姑娘》教学目标:
1、感受乐曲的悲伤情绪
2、通过对比欣赏使学生感到生活的快乐,从而更加珍惜今天的幸福生活
3、使学生了解下行旋律对音乐情绪的表现作用 教学重点
1、感受《牧羊姑娘》的悲伤情绪
2、利用多种感官(听、唱、看)调动学生的学习兴趣
3、通过对比欣赏,提高对音乐的感受能力 教学难点 能体会稍慢的速度、疏松的节奏、旋律下行对表现悲伤情绪所起的作用教学方法谈话法、提问法、讨论法教具准备多媒体课件、CD教学过程
一、激情导入 谈话欢迎同学们和康老师一起走进今天的音乐40分,我们今天的音乐旅程是--欣赏请大家欣赏六段音乐,你们仔细听,哪一段音乐表现了悲伤的情绪?把答案序号记在纸上,也可以记在心里
二、欣赏
1、听几段录音; 师放音乐,生静听 讨论哪段表现了悲伤的情绪?生可以拿出准备好的白纸记下序号听辨哪段表现了悲伤的情绪生根据自己的理解答(答案第一段、第三段、第五段)
2、复听 师那下面咱们再来听听这三段的音乐,你们仔细听他们有哪些相同的地方?有哪些地方有区别? 生完整地听三段录音 注学生听不出来没关系,可以再听
3、导入用学生喜欢的语言,能激起学习欲望学生自己听辨,对学生听音乐的能力是一个锻炼,同时也体现了学生的主体性 小结区别就是表现音乐的形式不一样,前两首是器乐曲,后一首是女声独唱相同点就是三段音乐的旋律是一样的,都表现了悲伤的情绪
4、演唱主旋律 师既然同学们都说这三段音乐是悲伤的,那么咱们就来唱一唱主旋律,看看它是怎样表现悲伤的情绪的生可以讨论也可以独立回答(不要求学生的语言多精确,贴近意思就可以了)(教师出示主旋律) 老师无伴奏和学生一起唱学生无伴奏和老师一起唱
三、升华 分析主旋律的音乐表现手法师现在咱们就来分析一下这段音乐怎样表现悲伤情绪的?(学生按自己的理解分析回答) 板书演示分析结果 速度缓慢的 节奏疏松的 旋律行进方向下行
四、创造扩展
1、歌曲欣赏 师刚才同学们说了,这三首乐曲主旋律是一样的,其实前两首器乐曲是根据后面的歌曲改编的,那现在咱们现在完整地听听这首歌曲表现了怎样的音乐形象?生完...。