还剩6页未读,继续阅读
文本内容:
科学猜左手猜右手大班教案科学猜左手猜右手大班教案作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法教案应该怎么写呢?以下是为大家收集的科学猜左手猜右手大班教案,希望能够帮助到大家猜左手、猜右手
1、尝试正确区分左手、右手,在游戏中提高幼儿细致观察和辨别能力
2、体验与同伴共同游戏的快乐教学课件、手势___、纸板箱1只、小花若干
一、说说左和右
1、身上有哪些地方是分左和右的?谁能通用完整的话告诉老师?
2、引导幼儿认识汉子左、右
3、游戏一《我说你做》规则我说什么,你做什么,要听清指令,做对动作(指令如举起你的左手、拍拍你的右腿等)
4、教师观察每一位幼儿游戏的情况
二、看图猜左右手游戏二猜左右手
1、规则
(1)当我点出一张手的___时,你们要仔细看清楚,这个手势是用左手还是右手做的如果你觉得动作是左手做的,请站到红色的左字这边站好;如果你觉得是右手做的,就站到蓝色的右这边
(2)当老师说开始,才能开始选择;倒数5下,到1时,必须站好,还在中间走来走去的小朋友就算输了PPT第四张左手,手心朝上;PPT第五张右手,手心朝下
2、小结原来游戏要看清楚___是手心还是手背,而且还要跟它做的一模一样
3、教师逐一出示PPT提问你是从哪里看出来是手心、手背的?小结不仅观察大拇指与小指的位置;还要看清楚大拇指的方向
三、隔箱猜左右手游戏三隔箱猜左右手玩法一位幼儿身体躲在箱子后面,不让其他幼儿看到躲起来的幼儿先从箱子上方的篮子里拿出一张卡片,如果卡片上面写的是左,就伸出左手做一个手势,让其他幼儿猜是左手还是右手如果猜对了,请猜对的幼儿继续游戏本节课我利用图夹文的形式,引起幼儿的兴趣,在过程中没有强调孩子认识这些字,而是注重语言对孩子的___,如“拿”字是两只手合起来拿东西,通过这样的解释,培养孩子从小对阅读的兴趣最后让幼儿用笔画一画这一环节,是让幼儿把要表达的语言转化成一种符号,然后在转化成语言,这样对孩子的思维发展非常好就像某名人说的孩子的成长依靠一百种语言语言教育___发生了很大的变化,特别是以前的语言我们只要求单纯的书面语言,发展到现在强调并重视孩子听说能力的培养,注重孩子在一日活动种语言...。