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文本内容:
人教版三年级上册第11课《秋天的雨》教学设计
1、教材分析《秋天的雨》是人教版三年级语文上册第三单元的一篇精读课文,本文用极富诗意的语言,描写出秋雨的特点课文使用多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的事物,或很含蓄地抒发情感,用艺术化的语言描绘出一个五彩缤纷、气味香甜、充满生机、大获丰收、幸福快乐的秋天课文层次分明,思路清晰,每一段第一句话总起全段,也是概括全文的重要线索
二、学情分析我们班的学生由二年级刚刚升入三年级,经过前两年的语文学习已经掌握了一定的识字方法,具备了一定独立识字的能力,也养成了一定的语文学习习惯但是,班上孩子均为转学生,之前来自不同的学校,学习习惯和基础差异较大,而且三年级学生正处于具体形象思维过度的阶段,开始有自己耳朵见解和看法,所以让学生在合作中探究,在想象中创新,是本课教学的关键
三、教学建议在教学中要注重激发学生的学习兴趣,采用灵活多样的教学方式另外,此阶段的学生阅读方面虽然有了一定的速度和技巧,但阅读理解和感悟能力还不够,应加强孩子对秋天景物的直观感受,教师在朗读教学中应注意及时点评和指导
四、教学目标
1、正确流利、有感情地朗读课文,读出对秋天的喜爱和赞美之情
2、读懂课文内容,感受秋天的美好
3、积累好词佳句
五、教学重难点有感情地朗读课文,了解秋雨的特点,重点感受秋天色彩的美,感受秋雨的美
六、教学准备
1、搜集秋天景物的图片和影音资料
2、学生搜集学过的描写秋天的词语或诗句
七、教学过程
(一)谈话激趣,导入新课
1、同学们,还记得我们在一年级曾经学过的一句关于秋雨的谚语吗?一场秋雨——(学生回答一场寒),没错,一场秋雨一场寒,这些天,我们明显感受到秋雨带给我们的凉爽,今天,我们就来学习第十一课——《秋天的雨》(板书课题)
2、请同学们齐读课题
(二)初读课文,学习字词
1、请同学们选择自己喜欢的方式朗读课文比如自由朗读、同桌小组互听互读、默读等,注意选择默读的同学嘴不动但手心要动,默读时注意圈点做记号,注意把字音读准,把语句读通
2、检查字词掌握情况
(1)学习“爽”字的写法PPT出示“爽”字,同学们,这个字读起来容易,写起来可不那么简单,先看老师写一写注意笔顺先写一短横,再写四个小×,注意×的写法是先撇后点,最后...。