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文本内容:
100以内数的认识——数数教学目标
1、通过调查、数数活动,初步体验数与生活的密切关系
2、能运用不同的方法数出百以内的数,知道10个10是
1003、通过选择合适的数数方法,培养学生初步的观察能力设计思路
1、体现数与生活密切联系,强调从学生身边的事物出发认识数使学生体会到“生活中处处有数”
2、促进学生主动、个性化地学习数数中鼓励学生选用自己喜欢的方法或自认为最快的方法进行,对于方法不作统一要求,尊重学生的个性化学习教学过程
一、谈话引入老师今天先给大家来个自我介绍吧!我姓赵,今年40岁,身高165厘米,体重46千克,家住中华大道138号,每天上下班乘坐11路公共汽车我平时喜欢听歌,这不刚买了个MP3,花了我398元小朋友们能象老师这样说一句带有数字的话吗?(指名说一说)小朋友,谁能数一数我们班今天来了几个学生?谁能告诉老师你今年几岁了?谁能数一数教室里有几个电棒?(指名说一说)看来生活中的数字可真多,你们会数数吗?谁能从1数到20?(指名数)小朋友们真聪明,今天老师就要和大家一起来认识100以内的数板书课题100以内数的认识
二、新授
1、课件演示主题图1:出示一根小棒,表示1个一教师板书1个一
2、课件演示主题图2:出示十根小棒,先让学生跟着老师一起一根一根的数,数够十根,也就是10个一,捆成一捆,它表示10个一是一十教师板书10个一是
103、课件演示主题图3:出示一堆小棒,让学生猜一猜一共有多少根?(学生自由猜)究竟猜得对不对呢,我们还是来数数看吧!像刚才一样,一根一根的数,数够十根,,捆成一捆,就是1个十教师边演示学生边数1个
十、2个
十、3个十……9个
十、10个十)10个十是多少呢?(学生齐答100)教师板书10个十是100
三、练一练
1、先来看图上一共画了多少成捆的小棒?有几个十?再来看单个的小棒有几根?最后总结出2个十和4个一合起来是
242、练一练,方法同上教学认识数字
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四、学生操作练习
1、学生拿出准备好的小棒,能够数出10个,捆成一捆,比一比谁数得又快又准
2、分别数出
30、
50、90根小棒来,比一比谁数得又快又准
3、老师说一个数学生能摆出来
五、小结...。