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《种子萌发的环境条件》的探究实验教学设计教材分析本实验是本章第一节“种子的萌发”中的重点学生对科学探究的一般过程有了一定的认识,而探究“种子萌发的环境条件”在进一步综合培养学生的科学探究能力的同时,对学生科学方法的训练上侧重训练设置对照实验并且通过学生自己的探究活动,能够描述种子萌发的环境条件教学目标
1、 知识目标通过探究知道种子萌发所需的环境条件适宜的温度、充足的空气和一定的水分
2、能力目标1通过参与实验方案的设计,探究影响种子萌发的环境条件,掌握对照实验这一方法,培养的能力和创新能力2通过自主探究和小组合作探究,学会控制实验条件,检验不同的环境因素对种子萌发的影响,进行科学方法的训练
3、情感态度与价值观目标激发学生探索自然界的兴趣,体验科学发现的过程,探索科学的乐趣学会尊重科学的事实,培养学生的科学素养重难点重点运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究 难点怎样设置对照实验?怎样设置空气条件对种子萌发的影响? 教学策略在课前1周左右,在班内以科学兴趣小组成员为组长,成立若干研究组由本组成员共同商定提出假设、作出假设、制定计划、讨论和完善计划、实施计划、分析结果,得出结论;预演实验步骤、并预测实验结果,然后自选种子并带到学校实验室,分组进行课外探究实验待种子萌发后,本小组的同学之间进行讨论交流、分析结果、得出结论,每组共同完成一份实验报告,准备参加课堂上的汇报交流,得出实验结论,总结探究过程,分析成败原因教学过程
一、复习探究实验的步骤
二、实验过程
1、提出问题 教师可提出播种到地上的种子,为什么有的能够萌发,有的不能萌发呢?种子的萌发需要什么外界条件?让学生思考
2、作出假设 学生由此联想到种子在温暖、潮湿、疏松的土壤中容易发芽然后由研究组展开讨论,分析原因,得出假设如果具备适宜的温度、充足的空气和水分,种子便能萌发
3、制定计划 教师提示,要通过实验探究取证“种子的萌发需要适宜的温度、充足的空气和水分”,可从以下几个方面进行探究,观察实验结果,分析假设是否成立
①具备适宜的温度、充足的空气和水分时,种子能萌发;
②缺乏充足的水分时,种子不萌发;
③缺乏充足的空气时,种子不萌发...。