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认识米用米量教案设计认识米用米量教案设计教学内容九年义务教务六年制小学数学课程标准实验___(人教版)二年级上册第4页,《认识米用米量》的例3教学目标1.使学生认识长度单位米,初步建立1米的长度观念,并学会用米测量物体的长度知道1米=100厘米
2、米尺量会用较长物体的长度,能根据实际情况选择不同单位的工具进行测量3.培养学生观察能力、动手操作能力、空间想象能力和团结合作意识教学重点建立米的长度观念,知道知道1米=100厘米,能用米尺测量较长物体的长度教学难点用米测量较长物体长度的实际长度教具、学具准备课件、米尺、学生尺、10厘米长的纸条、绳子等教学过程师同学们,上节课我们学习了用什么作单位去量物体的长度?(厘米)上节课的内容大家都掌握得不错,谁能用学过的知识帮老师量量黑板的长?请学生用自己的尺子量黑板的长(学生用厘米量黑板的长,很不方便,而且也不容易得出正确的结果)提问这样的测量你感觉怎样?(很麻烦)师讲述看来,同学们如果用自己的尺子来量黑板的长很麻烦谁有更好的办法呢?(做一把更长的尺子)大家真聪明,能想出这么多的好办法老师这里有一个好宝贝,用它能很快地量出黑板的长,想不想知道这个宝贝是什么?1.建立表象
(1)(出示米尺)大家看,这个宝贝就叫做米尺,它的长是1米,用它来量比较长的物体的长度就方便多了(出示米尺图)这就是米尺的缩小图,请大家拿出你们的尺子,跟米尺比一比,找找看有什么不同的地方?(数字不同,刻度线不同)请一位学生拿自己的尺子来量一量老师的米尺上从0刻度到10刻度有多长?(10厘米)提问在米尺上你还能不能找出其它的10厘米?
(2)同学们,下面我们就用米尺来量一量,看看从地面到讲台桌的.什么地方是1米高?教师再在黑板上画出1米长的一条线段,让学生观察1米有多长
(3)学生动手操作⑴让学生拿出自己的卷尺或盒尺,找出1米的长度
①同桌两人合作量一量,从地面到你身体的某个部位是1米,并比划出来,再说说你的身高比1米高呢,还是不到1米?
①量一量,双手张开多大是1米?把这个长度记在你的头脑里
①找一找,你身边哪些物体的长约是1米(门的宽……)2.认识厘米和米的关系
(1)1米大约有多长?1厘米呢?请你用手比划出来
(2)分组实验(课前让学生准备10厘米长...。