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文本内容:
课题细胞分化生物组韩学领教学目标知识目标理解细胞的分化的概念及其意义
2、举例说明细胞的全能性能力目标
1、培养学生分析、归纳的思维能力和自主学习的能力,提高学生解决问题的能力
2、培养学生的科学探究方法和生物学素养
3、启发学生结合生活现象和事例进行学习,建立实验探究的思维模式学会鉴别、选择、运用和交流信息情感态度和价值观目标
(1)引导学生关注当今世界面临的重大社会问题和人类健康问题激发社会责任感和使命感
(2)通过了解干细胞的有关知识以及最新进展,增强学生探索新知识的欲望和创新意识教学重点
1、细胞分化的概念和意义
2、细胞全能性的概念教学难点细胞全能性的概念及实例教学方法问题教学法、启发式教学法、自主学习法、合作探究法课时安排一课时学生活动教师活动设计意图【学生讨论】学生联系细胞增殖的有关知识
1、个体发育的起点是受精卵
2、受精卵发育依靠有丝分裂
3、要形成一个生物个体,就还要经过细胞的分化,引入“细胞分化”
1、受精卵
2、有丝分裂
3、不会,细胞分化【学生看图,讨论回答】
1、它们都来源于受精卵它们在形态、结构、生理功能上不同
2、一样
3、在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程,叫做细胞分化基因的选择性表达
1、发生在整个生命进程中持久性
2、稳定性
3、不可逆性【学生自主阅读、思考】引导学生阅读P118中间第三自然段【学生分单元组进行思考、讨论】最后,总结出答案
(1)、细胞分化是生物个体发育的基础
(2)、使多细胞生物体中的细胞趋向专门化,提高各项生理功能的效率
1、不能
2、能
3、学生讨论回答【学生先自主阅读课本,再一以元组为单位合作探究】
1、激素、无机盐、糖类等
2、略
3、已经分化的细胞具有发育成完整个体的潜能
4、通过受精卵有丝分裂来的每个细胞的细胞核里都含有本物种全套的遗传信息
5、脱离母体,适宜的营养物质、外界条件
6、快速繁殖花卉、蔬菜等作物、拯救珍稀濒危物种等体现出动物细胞的细胞核具有全能性在此基础上,引领学生解决本节前面的【问题探讨】健康人会不断产生新的血细胞,补充到血...。