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学前班教学的总结学前班的教学对于孩子的学习有很大的帮助,接下来为大家推荐的是学前班教学的总结,希望对大家有所帮助,欢迎阅读学前班的孩子具有明显的学前幼儿的特点,好动是他们的共性,学习注意力持续时间短,最喜欢的是游戏、活动,我感觉到这个年龄段的孩子口语能力发展很快,在学习中他们的认知能力不断提高,脑中积累的词汇不断丰富,表达的欲望也随之加强,特别是拼音教学,与语言教学密切相连,更能有效地促进孩子语言能力的发展,激发学生的学习兴趣,培养学生的实践能力所以教师必须认真的设计教案,根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案让整个课堂活跃起来这才是一节成功的课结合教学与新课程理念,谈几点体会
一、创设游戏情境,激发学生兴趣幼儿对游戏的热衷是不可泯灭的,许多幼儿都喜欢玩,因此我设计了一个摸球游戏,调动孩子的兴趣,增强学习的欲望
二、看图、形、音结合汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音符合,没有词等丰富的内容,缺乏一定的语言文字情境,这些让孩子学起来感到很枯燥教学中,我将字母的形和音与插图结合起来,将抽象字母具体形象化,激发学生的情趣课堂上,从看图说话导入,让孩子自己发现隐藏在图中的拼音的形,在模拟唱歌、打鸣的活动中读准音,在发现形的过程中学会写,学生开心快乐中识记形,读准音,享受到了成功的喜悦
三、赛读儿童的好胜强,抓住这一心理,在课堂上巧妙地增设比赛,能极大地调动学生学习汉语拼音的积极性,激发孩子学习汉语拼音的兴趣
四、手脑并用亲密接触汉语拼音在学习拼音的过程中,还可以让学生用身体来演演字母,用小手来做做字母,用身边可利用的东西来摆摆字母,用橡皮泥来摆摆字母,这样可使学生感受到拼音字母里那么的可亲可近它就在我们的身上,就在我们的周围,这样手脑并用的学习,既培养了动手能力,又开拓了思维,发展了学生的观察能力,想象力和创造力,是一种综合性的教学在开学初,我根据学前班数学的教育目标和本班的实际情况,科学的制定出适应幼儿发展的教学计划努力钻研教材,并系统的、有目的的制定出每周教学计划并认真备课,准备教具,让孩子在开心愉快的情况下学习知识在教学中,我能摆正自己的角色位置,尊重幼儿,把幼儿当作活动的主体在学习中,我和孩子是一个整体,我以孩子王的身份来引导孩子在玩中学,学中玩,激发孩子学习兴趣,并把多学科的知识有机的结合起来,让孩子学到...。