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1.阅读下列材料,分析其中的终身教育思想,并围绕这种思想论述教育应如何主动回应现代社会发展与个人成长需求的挑战 仅从数量上满足对教育的那种无止境的需求(不断地加重课业负担)既不可能也不合适每个人在人生之初积累知识,尔后就可无限期地加以利用,这实际上已经不够了他必须有能力在自己的一生中抓住和利用各种机会,去更新、深化和进一步充实最初获得的知识,使自己适应不断变革的世界 答“终身教育”作为现代教育的理念是相对于以往的“学龄教育”而言的从纵向讲,它包括一个人从生到死的各个年龄、各个阶段的教育,强调的是不间断的发展,即持续性;从横向讲,它包括教育的各个方面、各项内容,强调的是相互之间的有机联系,即整体性终身教育就是人的不断构建,是人的知识和技能的不断构建,是人的判断力和行为的不断构建它使人得以不断地认识自己、认识自然、认识社会,从而体验存在的价值与生活的意义 由于社会的进步,科学技术的迅猛发展,知识总量剧增,知识的老化周期变短,知识的更新急剧加速在人的一生中,大学阶段只能获得需用知识的10%左右,而其余的90%都要在工作中不断学习才能取得因此,传统的一次性学校教育已无法适应现实的挑战,使现代人面临着生存的危机,那种结束学校教育、找到工作就一劳永逸的体制已成为历史随着教育时间的延伸和教育空间的拓展,教育越来越呈现出终身化和全球化的趋势终身教育背景下的教师角色也发生了极大的变化,这就对教师教育提出了新的要求 作为教师的我们要想使自己适应未来工作的需要,就必须树立终身学习的观念,学会终身学习 第一学会如何学习这不仅仅是一个口号,而且是一种特殊的教学方式如果教师要把这种教学方式传给别人,自己首先就要精通它他们懂得应该获取什么信息、从何处去获取这些信息,同时知道怎样运用这些信息去帮助学生得到发展尤其是在现代技术手段日新月异、各种信息蜂涌而来的情况下,教师是否具有选择的能力、学习的能力更是至关重要,它甚至是教师职业生涯持续下去的前提 第二学会独立自主如果教师要教别人学会独立思考,首先自己就必须能够独立思考选择了当教师的人,就必须不断地同扼杀教师独立判断的清规戒律做斗争教师要学会行使自己的专业自主权 ---- 如教材教法的选择、教学手段的运用、学生作业的评估等,同时参与学校的管理只有当教师充分发展起自己的独立自主能...。