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文本内容:
课文《圆的认识》教案设计课文《圆的认识》教案设计
1、通过观察、操作等活动认识圆,理解圆心、半径、直径的意义,掌握圆的特征,理解同一个圆里(或等圆)半径与直径的关系
2、让学生了解、掌握画圆的多种方法,初步学会用圆规画圆;转变学生学习的方式,培养学生观察、分析、概括等思维能力和初步的空间观念
3、通过观察、操作、想象等活动,培养学生自主探究的意识,进一步发展学生的空间观念在探索中发现圆的特征理解同一个圆里(或等圆)半径与直径的关系,能利用圆的特征解决生活实际问题圆规、直尺、3张作业练习纸,大小不同的圆片今天老师给大家带来了一些平面图形,请看大屏幕快点看一看,都认识吗?(课件展示长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形、梯形等6种平面图形)你能从中找出一个与众不同的吗?___?(学生自由回答)师小结长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形都是在平面上由直直的线段围成的图形,而圆则是由曲线围成的图形,称做“曲线图形”(板书曲线图形)今天这节课我们就一起来研究这个曲线图形——圆(板书圆)设计意图直接揭题,让学生通过观察和与已学平面图形的比较揭示圆的概念,这样设计能够直观而快捷地向学生明确圆是平面上的一种曲线图形同时,将要学的新知识建立在学生已有经验和认知的基础上,使学生不觉得陌生
1、初次画圆,了解画圆方法“定点,定长”,认识圆心、半径、直径
(1)学生初次画圆你觉得怎样能画出一个圆?(学生自由回答,如借助圆形物体画圆等在学生回答的基础上,引出用圆规画任意大小的圆)学生拿出教师准备好的圆规,师生一起了解圆规各部分的作用试着用圆规在1号作业纸上画出一个任意大小的圆,边画边思考“怎样能把这个圆画的很圆呢”?(学生初次用圆规画圆,教师巡视了解学生画圆的情况)请画圆画的很标准的学生介绍用圆规画圆的方法(指名拿作品___展示并介绍方法)教师根据学生回答总结出用圆规画圆一要注意圆规针尖固定好不能乱动,即“定点”,二要注意圆规两脚之间的距离不能改变,即“定长”(板书定点、定长)设计意图数学教学,主要是___好数学活动从学生自主画圆画的不是很规范,到互相介绍画法和注意的问题,是一个很实在的数学活动由于学生十分投入,所以对圆心和半径的直接___是非常深刻的,这就为深入研究圆心、半径、直径积累了充分的感...。