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文本内容:
有关四个太阳说课稿 一.说教材 《四个太阳》是人教版新课标实验教材一年级下册的一篇课文,课文主要以儿童的口吻,叙述了小朋友要画四个太阳,分别送给夏天,秋天,冬天和春天,表达了自己的美好心愿,抒发了对生活的热爱之情 二.说教法 课文的内容很短,这里我先朗读一遍课文(朗诵课文)可以看出,课文的语言优美,充满童趣,相信是一篇学生爱读的课文 到现在为止,学生已经掌握了汉语拼音这一识字工具,基本上能做到用拼音主动识字,在拼音的帮助下进行阅读活动 三.说教学目标 根据教材特点和学生实际以及语文课程标准的相关要求,我确定本课的教学目标如下 一是认识本课的13个生字,要会写6个生字,在识字和写字中继续培养学生良好的识写习惯 二是有感情地朗读课文,体会文中小朋友的美好心愿,在朗读的基础上背诵课文 教学的落角点主要在于识字,朗读和兴趣习惯的培养,同时发展学生的想象力,这也是教学本课的重点和难点 四.说教学过程 教学的基本过程是 第一步导入新课 课件出示太阳的笑脸后,启发学生们小朋友们,你们看,这是谁啊?是啊,今天太阳走进了我们的课堂,咱们热情地和太阳打声招呼吧!你们喜欢太阳吗?为什么?有一位小朋友,他也特别喜欢太阳,他更有神奇的魔法,画了四个太阳,分别送给四季今天,我们就来学习课文〈四个太阳〉 板书课题时,重点指导学生写“四”字和“阳”字,认识“阳”字的偏旁,让学生书空,描红 第二步试读课文 请学生借助拼音,试着读一读课文,把句子读通顺,把字音读准确,在读中自己认识生字在学生自读的基础上,指学生轮流读课文,了解学生试读的情况 第三步指导朗读 首先,朗读第一自然段课件出示第一自然段的文字,先指名学生朗读,学生读后,出示“挂街”这两个字,请学生记住这两个字,积累词语,以丰富学生的语言,认识这两个字后,把字还原到课文中,指导学生朗读,读出“绿绿的太阳”给夏天带来的“清凉的”感觉,读得背诵下来 接下来,用同样的方法,指导学生朗读第二,三,四个自然段在朗读中识字,在朗读中积累背诵,发展学生的...。