还剩8页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
《致橡树》教学设计 马 黑龙江农垦工业学校基础学科 玉翠
一、 指导思想 本着中等职业学校语文教学大纲及最新教学理念的要求,在本次教学中,借助多媒体课件,包括音乐、视频等信息技术和数字化资源,激发学生的求知欲和学习兴趣,使学生于音、诗、画中接受美的熏陶 教学中以学生为主体,把学习的主动权还给学生,培养学生自主学习的能力,于“做中学,做中教”中,引导学生接受优秀文化的熏陶,提高思想品德修养和审美情趣,形成正确的爱情观和良好的个性、健全的人格,从而拥有幸福美丽的人生
二、教材分析 本次采用的教材是中等职业教育课程改革国家规划新教材《语文(基础模块)上册》(倪文锦、于黔勋主编),本书选文注重经典性、时代性;活动注意情境性、实用性;符合中职生年龄特点和兴趣爱好,适应当前中等职业学校教学改革的需要《致橡树》是本教材第五单元阅读与欣赏的第一首诗歌这个单元的诗歌由于作者、时代、国别、题材、体裁不同,风格差异明显,要求在教学过程中引导学生在把握诗歌共性基础上,学会欣赏不同类型的诗歌作品 《致橡树》则是一首当代朦胧诗,也是舒婷的一首爱情诗,反映了诗人对一种富有时代气息的爱情观的追求即使放眼今天,这首诗仍然熠熠生辉,具有鲜明的教育性和艺术美感,与学生的时代比较贴近,更有助于引导学生把握诗歌的共性,感受诗歌的魅力,这对身心日益成熟的中专生来说,是进行爱情观教育的好题材
三、学情分析 从小学到初中,学生对诗歌的接触并不多,且接触的大部分是古代诗歌,对于现代诗歌特别是对于朦胧诗的特点体会不深因此在教学过程中,要注意引导学生抓住意象,深入品味诗歌的朦胧意境,从中体会诗歌主旨 同时,中专生身心逐步成熟,且生理的成熟早于心理成熟,在他们的心里,早已出现了许多爱的萌芽,中专生谈恋爱早已不再是新鲜的话题教师、家长简单粗暴的干涉,只会引起学生的逆反心理而借助本诗,委婉地暗示、引导学生树立正确的爱情观,不失为一个有益的探索 1另外,中专学生缺乏良好的朗读习惯,很不利于诗歌的鉴赏,因此,可以通过创造情境提高学生的朗读兴趣,进一步培养学生的诗歌鉴赏能力和审美情趣
四、教学策略
(一)教法 1、诵读法古人云“书读百遍,其义自见”诵读,不仅可以培养学生的语感,加深对诗歌内涵的理解,还...。