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文本内容:
有趣的拼图幼儿园中班说课稿
一、说教材 从中班幼儿认知特点的分析发现,中班的幼儿已有了粗浅的几何概念,这一阶段的幼儿虽然能正确地认识圆形、三角形、正方形,但他们不是从这些形状的特征来认识,而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照因此,《有趣的拼图》这一活动,让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣,并通过观察、比较、想象、动手等,感知不同图形的不同特征
二、说目标 活动目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据幼儿的年龄 特点和实际情况,确立了情感、能力等方面的目标,其中有探索认知部分,也有 操作部分,目标是
1、通过拼拼、讲讲,了解图形部分与整体的关系
2、复习对长方形、圆形、三角形的认识,同时认识梯形
3、能大胆讲述自己的操作
三、活动准备 活动准备是为了完成具体活动目标服务的,同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的,活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应,所以,我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备
1、画的一条小河,中间摆放颜色各异,长方形、圆形、三角形的纸片
2、图形拼图材料、长方形、圆形、三角形相框、一封信
3、图形变变变ppt、
4、人手一份“有趣的拼图”操作材料
四、说教法、学法
(一)、教法 新《纲要》指出教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者活动中应力求“形成合作式的师幼互动”,因此本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料,还挖掘此活动的活动价值,采用适宜的方法组织教学活动中我运用了
1、游戏情景法活动导入部分既要让幼儿发现问题,引出下面一系列的疑问及探索,又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念,因而我设计了过河这一情节,并通过情景表演的方法启发幼儿思考
2、演示法是教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看,帮助他们获得一定的理解,本活动的演示是运用几何图形的基础上,学会区分异同此外我还运用了观察法、谈话法等,对于这些方法的运用,教师以启发、引导的方式,充分调动幼儿学习的积极性,并以“游戏”贯穿活动始终,让幼儿在玩中获得知识,习得经验,真正...。