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锅碗瓢盆交响曲幼儿园大班安全教案锅碗瓢盆交响曲幼儿园大班安全教案作为一名为他人授业解惑的教育工___,往往需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是为大家收集的锅碗瓢盆交响曲幼儿园大班安全教案,欢迎阅读与收藏音乐源于生活,生活中到处充满着乐音,节奏与生活具有形式上的同构通过通感可以___和了解生活中所蕴含的音乐我们将美术、音乐、表演、创作等形式加以融合,用生活中幼儿感兴趣熟悉的形象、动作,启发其艺术灵性,为幼儿开辟一种艺术___和表现的创作空间,运用不同的形式把___到的节奏表现出来我们发现幼儿在轻松自由的环境以及动手操作的过程里,所表现出来的是积极的态度、真实的情绪和情感通过活动,幼儿们不仅___到生活艺术而且也得到了快乐的体验
1、通过观看影片,使幼儿___厨房的工作以及厨房的节奏
2、通过音乐,启发幼儿___生活中的动作和声音___节奏的美
3、通过运用厨房用具,创作表演厨房的工作,表现生活中的节奏,培养幼儿的艺术表现力和创造力
4、安全教育――使用厨房的用具,要注意安全
1、厨具和餐具不同材质的锅碗瓢盆(铝锅、塑料盆等)、筷子、碗、盘、勺、瓢、菜板、擀面杖、刀、捣蒜器、打蛋器
2、道具背景图、录制的音乐磁带,录音机
3、服装厨师的围裙以及帽子
一、___与体验厨房序曲(教师带领幼儿参观厨房,了解厨房的叔叔阿姨都做些什么)使幼儿初步了解厨房的工作,激发幼儿对厨房中的兴趣(记忆训练)
1、教师请幼儿回忆厨房的情景,并进行系列提问
(1)叔叔阿姨工作的地方叫什么?
(2)叔叔、阿姨在厨房里是怎样工作的?
(3)你看到了什么?
(4)说一说厨房用具的名称
2、请幼儿用动作表现一下自己所看到的(最好可以一边学动作,一边发出相应的声音)
二、神奇的韵律(通过播放音乐听一遍,启发幼儿___厨房的节奏和生活中的节奏,发现节奏的生命力)
1、教师引领幼儿倾听不同节奏的音乐,根据自己的___说出每段的音乐节奏像在厨房里做什么?并随音乐作出动作(让幼儿联想生活里还有什么动作也是这样的动作)
2、随音乐节奏的变化自由表现自己
三、厨房交响曲(在桌子上放各种家庭中的厨具)
1、教师将幼儿带到已经布置好的厨房场景中,那里有很多真的厨房用具,让幼儿说...。