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文本内容:
长方形和正方形的教案设计长方形和正方形的教案设计
1、进一步认识周长的含义,经历探索长方形和正方形的周长的计算过程,掌握计算方法
2、通过观察、测量和计算等活动,在获得直观经验的同时发展空间观念,培养学生的思维能力
3、现实生活里的数学,培养交往、合作和探索的意识和能力重点长方形和正方形的特点、周长的概念,长方形和正方形周长的计算方法难点实际测量、拼图的理解和计算长方形纸、一根毛线
一、复习长方形和正方形的特征
1、出示图形找出长方形和正方形,说一说他们的特征
2、这些图形的周长在哪里?和你的同桌指一指请学生来描一描
3、如果现在老师在三角形的里面填上几条线,它的周长改变了吗?(没有)追问___三角形的周长没变?
4、周长——围成图形的所有边长的总和围成三角形的边有没有变?还是几条?(3条)
二、复习长方形、正方形周长的计算方法
1、老师想请同学们算一算这两个长方形、正方形的周长
(1)你首先要怎么做?(量出长方形的长和宽,正方形的边长)
(2)师标出2厘米4厘米2厘米
(3)现在你能算出它们的周长了吗?
(4)交流长方形和正方形周长的计算方法
2、p66第
1、2题计算长方形、正方形的周长15厘米20厘米10厘米
三、实际应用
1、p66第3题一个长方形操场,长55米,宽35米小华沿着操场的`边跑了4圈,一共跑了多少米?
2、p66第4题用一根线正好围成了一个边长是8厘米的正方形这根线长多少厘米?
四、操作题
1、p66第5题下面3张书签的周围围上了金线,先估计一下哪张书签用的金线最长,再想办法量出每张书签大约用了多少厘米的金线
(1)交流估计方法
(2)同桌合作测量金线的长度
1、p67第6题拿出自己的长方形纸,和你的同桌合作拼一拼,算一算不同的拼法,得到的图形的周长也不一样你能把你的想法画一画吗?
2、做个小小设计师p67第7题明华小学准备建一个周长是20米的花圃,下面的方格纸上已经设计了一个你能设计出不同的花圃吗?
(1)学生小组交流
(2)全班交流
(3)如果老师现在要求,要设计成正方形的话,应该怎么设计?
(4)如果要设计成长方形,你有几种?长方形的周长=2个“长+宽”=20米长宽“长+宽”=10米9米1米8米2米7米3米6米4米
3、思考题右...。