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文本内容:
阿基米德原理教案设计参考阿基米德原理教案设计参考1知道阿基米德原理的内容和运用范围2理解阿基米德原理3会用阿基米德原理计算简单的浮力问题1诊断性目标测试
1.1什么叫浮力?它的方向朝哪?学生浸在液体或气体里的物体,都要受到液体或气体向上托的作用这种作用力叫浮力它的方向是竖直向上的
1.2浮力产生的原因是什么?学生浸没在液体中的物体受到向上的压力比向下的压力大,这个上下的压力差就是浮力产生的原因2新课教学
2.1通过实验观察、提问、引入新课教师将一个瘪的空牙膏管放进一个盛水的容器里,则见它沉入水底(课前布置学生带一个空牙膏管和一只杯子,进行边教边让学生自己动手做实验)这时教师提问这个瘪的空牙膏壳___沉不下去呢?学生答因为这个牙膏管比水重教师对于学生这样的回答,即不肯定也不否定接着将瘪的牙膏管整成鼓状,再放进水里,鼓的牙膏管却浮于水面并未下沉(图1)这时教师提问___同一个牙膏管(其重力不变),瘪的就下沉,而鼓的就上浮呢?学生面对这种“矛盾”的事实,思想活跃,开动脑筋寻找理由来进行解释这时教师让学生进行讨论在讨论中有些学生想到鼓的牙膏管体积变大了,它受到的浮力也变大了,所以上浮了在这个过程中教师进一步启发学生思考,提出问题牙膏管浮在水面时,它受到几个力的作用?它们之间的关系怎样?学生答受二个力作用,即重力和浮力接着教师在空牙膏管中加一些细砂粒,并引导学生观察牙膏管将随着加进去的重物的增多而逐渐下沉这时教师问一个浸在水中的物体,它受到的浮力的大小,跟什么因素有关呢?让学生从上述一系列的事实中,通过自己的思考用自己的语言来回答开始时,学生回答的不准确,不完整,再让同学们讨论补充,然后通过分析、比较得出比较正确的结论浸在水中的物体受到的浮力的大小跟它浸在水中的体积有关,浸入的体积越大,它受到的浮力越大
2.2根据实验、推理导出阿基米德原理通过上述实验、观察、分析、讨论,学生对浮力的大小有了初步认识,接着教师提出问题浸在水中的物体受到的浮力究竟有多大呢?让我们通过下面的两种方法去研究它
①实验法导出阿基米德原理根据___(物理通报___社编北京出版社出版)118页,演示图2实验,让学生仔细观察分析溢水杯中盛水,使水面跟溢水杯管口相平,弹簧秤甲吊着铁块,弹...。